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运用自媒体提升大学生思想政治教育实效性思考 　　【摘 要】自媒体改变了原有的传播方式，无障碍式的信息传播对大学生思想政治教育产生了较大的影响，也为大学生思想政治教育工作开辟新的领域提供了可能。高校思想政治教育工作者要充分运用自媒体平台，开辟思想政治教育新的阵地。 　　【关键词】自媒体；大学生；思想政治教育；实效性 　　博客、微博、微信、SNS等信息传播载体的迅速发展将受众带入了自媒体时代。自媒体的不断发展打破了传统的信息传播格局，信息传播相对自由，使得人人都可以成为信息的传播者。自媒体目前作为大学生接收、传播信息的有效路径，为大学生思想政治教育带来新的发展机遇，成为思想政治教育发展的新路径。因此，研究运用自媒体提升大学生思想政治教育实效性具有重要意义。 　　一、自媒体的特点及其在大学生群体中的发展现状 　　自媒体能够迅速走红，得到受众的认可，与其自身的特点密不可分。自媒体与传统媒体相比的优势在于： 　　第一，信息传播的及时性。报纸、电视等传统媒体从稿件到最后成品需要经过一个过程，存在制作周期问题，信息与播出时间存在一定的时间差，往往信息不能以最快的速度发布出去。而自媒体则不受时间影响，信息经过简单处理、编辑即可发布，目前，相当一部分信息能够第一时间传递出去都是依靠自媒体平台。例如，近期的“薛蛮子事件”、“李代沫事件”都是先在自媒体中爆出，而随后被大量转载的。 　　第二，传播交流的平等性。在自媒体环境中，每个独立的个体既能发布信息，又能传播信息，完全可以根据自己的想法有选择的进行信息交流。独立体之间在自媒体中不受地域、年龄、身份、职业等方面的限制，无论是社会精英还是普通群众，在这个交流平台中每个人都掌握着平等的话语。 　　第三，操作方法的平民性。每个受众可以要根据自身兴趣和需要选择一个或多个自媒体平台，只需进行简单的注册，即可享用该自媒体。例如微博平台，用户只需利用邮箱账号进行申请，并设置密码，就能轻松获取自己的微博账号，发布信息。传统媒体信息发布需要严格的把关程序，而自媒体环境则相对轻松许多，信息发布操作简单，每个人都能够在自媒体中享受自己的话语权利。 　　第四，主、客体间的交互性。自媒体改变了传统媒体信息传播方式，由原有的单一的、被动的交流转化成有交互性的传播。自媒体的互动交流打破了原有的局限，使受众不受时间和空间的限制，形成了多对多的交流模式，人们可以更加自由的在自媒体中表达意愿、接收信息。 　　自媒体相对轻松、平等、简单的交流环境得到了大学生群体的肯定，受到了许多在校大学生的欢迎。 　　目前，大学生群体在运用自媒体进行信息传播时存在下列特点： 　　首先，微信和微博成为大学生们最为青睐的自媒体形式。微博、微信那种随时发布信息、无障碍沟通等特点吸引广大学生，随着2010年新浪微博的兴起和2011年腾讯微信的走红，其手机app不断发展，大学生使用这两种自媒体形式进行信息传播的人越来越多，随时可以将自己的情感、认知表达出来，这与大学生群体渴望自由、愿意接收新鲜事物的特征相符合。 　　其次，自媒体使大学生的心里诉求得到不同程度的满足。大学生们除了正常发布相关信息、获取知识外，部分大学生们还存在在不同场合将生活状态通过微博、微信朋友圈等自媒体发布出去的现象，位的是满足其与他人“炫耀”的心理；有的大学生则在自媒体中频繁发布信息，试图以自我为中心，形成“领袖”；有的大学生在自媒体中宣泄情绪，将开心或者不开心的事儿频繁发布，渴望得到他人的回应；还有的大学生则利用自媒体虚拟的特点，进行重构自我，平时喜欢表达自己的同学可能在自媒体中只是默默关注他人信息，而平时沉默寡言的同学职责夸夸其谈。 　　最后，大学生利用自媒体传播的内容不断变化，呈现娱乐化倾向。一方面，大学生们利用自媒体进行诉求表达，将情感随时发布，内容与学校生活和学习关联性较弱；另一方面，大学生将自媒体作为进行自我展示的一个平台，娱乐化趋势增强。通过自己录制视频、拍照等方式将才能展现给他人，渴望得到他人的认可。大学生们发布的信息大多涉及娱乐化内容，各种搞笑、恶搞作品得到大学生们的强烈追捧并迅速在自媒体中走红。 　　二、自媒体对大学生思想政治教育产生的消极影响 　　第一，影响了大学生思想政治教育的内容。自媒体时代，自媒体终端将信息随时随地传播变成现实，同时对高校思想政治教育的相关内容提出了挑战。自媒体影响了大学生的理想信念教育，大学生的心理还不完全成熟，容易受到自媒体中虚假信息的误导，从而迷失自我，导致理想信念变得不够坚定，如果缺少合理的引导，大学生们将会逐渐感到困惑，一些理想信念不够坚定的学生更易被自媒体复杂的环境所影响，动摇了本该坚定的社会主义信念，为思想政治教育工作增加了难度；自媒体影响了大学生的道德教育，在相对轻松的传播环境下，大学生们将自我放于中心地位，对集体主义概念较为模糊