中班艺术名师教案设计：小老鼠和啤酒桶（音乐游戏）.docxVIP

中班艺术名师教案设计：小老鼠和啤酒桶（音乐游戏）　　分享 一、活动目标：　　1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。　　2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。　　3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。　　二、活动过程：　　1、导入活动　　师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样？　　师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。　　2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。　　师：夜深了，谁出来了？她是怎么出来的？我们一起来学一学（先学小老鼠）后来仙女施了魔法（再学啤酒桶，引导幼儿想象）　　师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的？谁来学一学（教师适当引导），施了魔法之后啤酒桶有什么变化？（如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞）　　师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。　　师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶？（选四个幼儿进行表演）　　师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子？表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢？想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢？（用动作分别表演）　　3、游戏表演　　师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小老鼠和啤酒桶（先选啤酒桶，把头低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始，从啤酒桶后面出来。）　　互换角色再进行表演。　　4、结束活动　　师：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。　　　　分享 一、活动目标：　　1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。　　2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。　　3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。　　二、活动过程：　　1、导入活动　　师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样？　　师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。　　2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。　　师：夜深了，谁出来了？她是怎么出来的？我们一起来学一学（先学小老鼠）后来仙女施了魔法（再学啤酒桶，引导幼儿想象）　　师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的？谁来学一学（教师适当引导），施了魔法之后啤酒桶有什么变化？（如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞）　　师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。　　师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶？（选四个幼儿进行表演）　　师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子？表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢？想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢？（用动作分别表演）　　3、游戏表演　　师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小老鼠和啤酒桶（先选啤酒桶，把头低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始，从啤酒桶后面出来。）　　互换角色再进行表演。　　4、结束活动　　师：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。　　　　分享 一、活动目标：　　1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。　　2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。　　3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。　　二、活动过程：　　1、导入活动　　师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样？　　师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。　　2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。　　师：夜深了，谁出来了？她是怎么出来的？我们一起来学一学（先学小老鼠）后来仙女施了魔法（再学啤酒桶，引导幼儿想象）　　师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的？谁来学一学（教师适当引导），施了魔法之后啤酒桶有什么变化？（如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞）　　师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。　　师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶？（选四个幼儿进行表演）　　师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子？表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢？想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢？（用动作分别表演）　　3、游戏表演　　师：老师现在想扮