人民文学出版社小学六年级第11册音乐《茉莉花》教学设计与反思.docx

人民文学出版社小学六年级第11册音乐《茉莉花》教学设计与反思　　人民文学出版社小学六年级第11册音乐第四课第一课时　　《茉莉花》　　作者及　　工作单位　　 胡芳芳　　西安市户县什王小学　　教材分析：　　《茉莉花》是人民文学出版社小学六年级第11册音乐第四课的主要教学内容。“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。　　整个教学内容分三大块：　　1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。　　2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。　　3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。　　学情分析　　1．学生认知发展分析：六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。他们已经懂得热爱生活，所以他们爱音乐，有浓厚的学习兴趣　　2．学生认知障碍点：这首歌旋律起伏大，音域较宽。特别八分休止符“ 03 ”。　　教学目标　　1、了解《茉莉花》的民歌风格。　　2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。　　3、了解音乐的不同表现形式 。　　4、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》　　5、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》　　6、通过学习《茉莉花》使学生了解和热爱我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。　　教学重点：　　让学生感受民歌的风格特征　　教学难点：　　让学生用自然和谐的声音唱好就是难点。感受八分休止符“ 03 ”　　　　人民文学出版社小学六年级第11册音乐第四课第一课时　　《茉莉花》　　作者及　　工作单位　　 胡芳芳　　西安市户县什王小学　　教材分析：　　《茉莉花》是人民文学出版社小学六年级第11册音乐第四课的主要教学内容。“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。　　整个教学内容分三大块：　　1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。　　2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。　　3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。　　学情分析　　1．学生认知发展分析：六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。他们已经懂得热爱生活，所以他们爱音乐，有浓厚的学习兴趣　　2．学生认知障碍点：这首歌旋律起伏大，音域较宽。特别八分休止符“ 03 ”。　　教学目标　　1、了解《茉莉花》的民歌风格。　　2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。　　3、了解音乐的不同表现形式 。　　4、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》　　5、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》　　6、通过学习《茉莉花》使学生了解和热爱我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。　　教学重点：　　让学生感受民歌的风格特征　　教学难点：　　让学生用自然和谐的声音唱好就是难点。感受八分休止符“ 03 ”　　　　人民文学出版社小学六年级第11册音乐第四课第一课时　　《茉莉花》　　作者及　　工作单位　　 胡芳芳　　西安市户县什王小学　　教材分析：　　《茉莉花》是人民文学出版社小学六年级第11册音乐第四课的主要教学内容。“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。　　整个教学内容分三大块：　　1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。　　2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。　　3、创造性的表现歌曲《茉莉花》，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。　　学情分析　　1．学生认知发展分析：六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。他们已经懂得热爱生活，所以他们爱音乐，有浓厚的学习兴趣　　2．学生认知障碍点：这首歌旋律起伏大，音域较宽。特别八分休止