大班科学《蚂蚁》公开课教案及教学反思.docxVIP

大班科学《蚂蚁》公开课教案及教学反思　　活动目标：　　1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。　　2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。　　活动准备：　　1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。　　2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。　　3、蚂蚁图片。　　4、有关蚂蚁活动的课件。　　活动过程：　　一、谈话导入　　谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？幼儿回答：是蚂蚁　　教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？（幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。）　　二、教师讲述　　1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。　　2、提出问题，引导幼儿讨论。　　（1）在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。　　教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的，　　（2）小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。　　三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁　　1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。　　让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。　　2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。　　蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。　　引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？　　3、给蚂蚁归类　　在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。　　4、了解蚂蚁的种类　　课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。　　5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。　　四、活动延伸　　让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。　　　　活动目标：　　1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。　　2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。　　活动准备：　　1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。　　2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。　　3、蚂蚁图片。　　4、有关蚂蚁活动的课件。　　活动过程：　　一、谈话导入　　谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？幼儿回答：是蚂蚁　　教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？（幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。）　　二、教师讲述　　1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。　　2、提出问题，引导幼儿讨论。　　（1）在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。　　教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的，　　（2）小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。　　三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁　　1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。　　让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。　　2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。　　蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。　　引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？　　3、给