大班综合活动教案《会变的颜色》.docxVIP

大班综合活动教案《会变的颜色》　　设计意图：　　有一天美术活动结束后，上官峥嵘在洗笔的时候突然喊道：“孙老师，我发现颜色在一起会变成其它颜色的，不信你来看。”随之，好多小朋友都围上去看，“吆，孙老师，真的。”顿时，小朋友们对颜色的变化很感兴趣，我当场就表扬了上官峥嵘：“你的小眼睛真会观察。”为了满足小朋友的兴趣，而我班的双语教学也刚学到“ and make ”这个句型，于是我就设计了“会变的颜色”这一活动，同时把双语也融合进去，这样就让幼儿在动手操作探索的同时又把相应的双语知识给巩固了。　　活动目标：　　1、激发幼儿探索的兴趣，获取一些颜色变化的科学经验，感受色彩的变化美。　　2、复习句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”　　3、提高幼儿的动手操作能力。　　活动准备：　　1、每组有：红、黄、蓝三色颜料各一盆，勺子若干，浆糊、抹布。　　2、幼儿人手一份操作材料、剪刀、记号笔、棉签若干、透明的一次性杯子若干、调色盘。　　3、句型条，水果图三幅。　　活动过程：　　1、出示颜色，复习句型“What colour is it?”“It is ……”　　分别出示红、黄、蓝三色，师生对话：　　T:“What colour is it?”　　S:“It is red(yellow/blue)”　　T:“Yes,good.(very good”　　2、 激发幼儿探索的兴趣，并交代操作要求。　　今天孙老师请小朋友来当“小小魔术师”，就用这三种颜色来变魔术，不过，可是有要求的哦，每次变的时候只能选择两种颜色放在一个杯子里，一共变三次，每变完一次就要记录下来，怎么记呢？（出示记录纸及单词卡）把和你选择的两种颜色一样的单词卡贴在前面的两个方框里，把和变出来的颜色一样的单词卡贴在最后一个方框里，而且还要注意哦，哪个盘子里拿的勺子要放回哪个盘子，变的时候还要小心，别弄脏了衣服，小朋友听明白了吗？Stand up! Please!　　3、幼儿分散操作，教师巡回指导。　　4、功固句型“ and make ”　　（1）刚才你变出了什么颜色？（幼儿回答）你是用哪两种颜色变的 呢？幼儿回答后教师出示相应的中文句型条并一起朗读。　　（2）谁会用英语来说这句话？幼儿回答，教师出示相应的英语句型条，并一起朗读。　　5、出示西瓜、桔子、葡萄图，复习句型“What colour is it? It is ……”激起幼儿的操作欲望　　T:小朋友看“What is this?”　　S:“It is watermelon(orange/grape).”　　T:“What colour is it?”　　S:“It is green(orange/purple)”　　T:“Yes,very good.”　　这些水果呀老师已帮它们穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果图）这些水果呢，等着你们给它们穿上漂亮的衣服呢？小朋友们愿意吗？那好，下面就请小朋友先在你的记录纸上写上名字，并把它贴到墙上去，然后变色，给水果穿衣服，最后把它剪下来贴到你的记录纸上相应的句子后面Are you ready?　　6、幼儿操作，教师巡回指导　　7、活动评价，结束活动　　（1）好了，让老师来看看谁剪得最好？（表扬一下）　　（2）谁贴得对？（表扬一下）　　设计意图：　　有一天美术活动结束后，上官峥嵘在洗笔的时候突然喊道：“孙老师，我发现颜色在一起会变成其它颜色的，不信你来看。”随之，好多小朋友都围上去看，“吆，孙老师，真的。”顿时，小朋友们对颜色的变化很感兴趣，我当场就表扬了上官峥嵘：“你的小眼睛真会观察。”为了满足小朋友的兴趣，而我班的双语教学也刚学到“ and make ”这个句型，于是我就设计了“会变的颜色”这一活动，同时把双语也融合进去，这样就让幼儿在动手操作探索的同时又把相应的双语知识给巩固了。　　活动目标：　　1、激发幼儿探索的兴趣，获取一些颜色变化的科学经验，感受色彩的变化美。　　2、复习句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”　　3、提高幼儿的动手操作能力。　　活动准备：　　1、每组有：红、黄、蓝三色颜料各一盆，勺子若干，浆糊、抹布。　　2、幼儿人手一份操作材料、剪刀、记号笔、棉签若干、透明的一次性杯子若干、调色盘。　　3、句型条，水果图三幅。　　活动过程：　　1、出示颜色，复习句型“What colour is it?”“It is ……”　　分别出示红、黄、蓝三色，师生对话