大班语言公开课教案与教学反思：看图讲述《拔河比赛》.docxVIP

大班语言公开课教案与教学反思：看图讲述《拔河比赛》　　一、活动目标　　1、大胆地表达自己的想法。　　2、按情节发展顺序进行排图并讲述。　　3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。　　二、活动重难点　　1、活动重难点：按情节发展顺序，进行排图并讲述　　　　三、活动准备　　1、环境准备：幼儿用书第16~17页；操作卡片:拔河比赛人手一套　　2、经验准备：幼儿已有拔河的经验　　四、活动过程　　 1、问引题,引导幼儿回忆拔河的愉快经历。　　（环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历,让幼儿产生“说”的欲望,为下一步教学开个好头。　　2、观察图片,启发提问,理解图片以及图片间的联系。　　(1)出示图片四:图片上有谁?小动物们怎么了?　　（引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子,教幼儿运用词语表达图片,如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等）　　(2)出示图片三:小动物门正在干什么?他们拔河时拉得怎样?　　（引导幼儿运用紧张的拼命拉满头大汗等词语描述画面。）　　(3)重点引导:图三和图四哪张在前,哪张在后?为什么?幼儿只要说得合理就行.　　(4)出示图一、图二:小动物的动作有什么变化?表情又变得怎么样啦?用上惊慌使劲拉等词.　　 3、排图讲述　　 (1)提出排图讲述的要求.　　 (2)分小组运用按自己的想法进行排图讲述.　　 (3)小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事.　　（该环节中,不管幼儿讲述的理由或经验如何,老师都及时的给予肯定,建立幼儿　　讲述的信心,所以,该环节也是本活动的重点。）　　4、为图片取名字.　　幼儿在理解所有图意的基础上,给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求--用最简单的语言概括图意.　　　　五、活动延伸　　组织幼儿来一次拔河比赛　　　　一、活动目标　　1、大胆地表达自己的想法。　　2、按情节发展顺序进行排图并讲述。　　3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。　　二、活动重难点　　1、活动重难点：按情节发展顺序，进行排图并讲述　　　　三、活动准备　　1、环境准备：幼儿用书第16~17页；操作卡片:拔河比赛人手一套　　2、经验准备：幼儿已有拔河的经验　　四、活动过程　　 1、问引题,引导幼儿回忆拔河的愉快经历。　　（环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历,让幼儿产生“说”的欲望,为下一步教学开个好头。　　2、观察图片,启发提问,理解图片以及图片间的联系。　　(1)出示图片四:图片上有谁?小动物们怎么了?　　（引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子,教幼儿运用词语表达图片,如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等）　　(2)出示图片三:小动物门正在干什么?他们拔河时拉得怎样?　　（引导幼儿运用紧张的拼命拉满头大汗等词语描述画面。）　　(3)重点引导:图三和图四哪张在前,哪张在后?为什么?幼儿只要说得合理就行.　　(4)出示图一、图二:小动物的动作有什么变化?表情又变得怎么样啦?用上惊慌使劲拉等词.　　 3、排图讲述　　 (1)提出排图讲述的要求.　　 (2)分小组运用按自己的想法进行排图讲述.　　 (3)小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事.　　（该环节中,不管幼儿讲述的理由或经验如何,老师都及时的给予肯定,建立幼儿　　讲述的信心,所以,该环节也是本活动的重点。）　　4、为图片取名字.　　幼儿在理解所有图意的基础上,给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求--用最简单的语言概括图意.　　　　五、活动延伸　　组织幼儿来一次拔河比赛　　　　一、活动目标　　1、大胆地表达自己的想法。　　2、按情节发展顺序进行排图并讲述。　　3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。　　二、活动重难点　　1、活动重难点：按情节发展顺序，进行排图并讲述　　　　三、活动准备　　1、环境准备：幼儿用书第16~17页；操作卡片:拔河比赛人手一套　　2、经验准备：幼儿已有拔河的经验　　四、活动过程　　 1、问引题,引导幼儿回忆拔河的愉快经历。　　（环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历,让幼儿产生“说”的欲望,为下一步教学开个好头。　　2、观察图片,启发提问,理解图片以及图片间的联系。　　(1)出示图片四:图片上有谁?小动物们怎么了?　　（引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子,教幼儿运用词语表达图片,如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等）　　(2)出示图片三:小动物门正在干什么?他们拔河时拉得怎样?　　（引导幼儿运用紧张的拼命拉满头大汗等词语描述画面。）　　(3)重点引导:图三和图四哪张在前,哪张在后?为什么?幼儿只要说得合理就行.　　(4)出示图一、图二:小动物的动作有什么变化?表情又变得怎