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日语名词项「NP」综合分析 　　摘 要：日语用格助词来标识句子成分所充当的语法角色，一般「が」标识主语 ，「を」标识宾语，它们使句子构成要素的语法意义更加明确，增进学习者对整个日语句子的理解。本文主要以「Nが～～」表现形式为基础来探讨语法角色、格助词及意义这三者的对应关系。 　　关键词：主格「が」；动作主；对象；自动词；他动词 　　引言 　　日语区别于孤立语的汉语和屈折语的英语，属于黏着语，因此，格助词的学习和理解是必不可少的。所谓格助词，就是接续在名词、代词后面，用来表示所带名词与谓语之间关系的一种助词。也就是说，在日语中，充当主语、宾语等语法成分的名词或代词都需要用格助词提示出来。虽然在口语会话中，格助词经常被省略，成为「ゼロ格」（无格助词），但这种有具体标识的形态格在理解日语句子中发挥着重要作用。正因为有格助词，日语的每个语法成分的意义才更明确。本文重点讨论格助词及所带名词在句中充当的语法成分和意义，即格助词、语法成分和意义这三者间的对应关系。 　　1.格的定义和种类 　　我们熟悉的汉语、英语和日语属于三种不同类型的语言，因此各自具有不同的特征。虽然汉语、英语没有具体形式的格标识，但汉语的介词“跟、给、在、把、比”等等以及英语的“from、to、in”等等都跟日语的格助词类似，只不过前者无标识，属于抽象格，后者有标识，属于形态格。 　　究竟格是怎样定义的呢？「世界の言?と日本?」一书中有这样的定义：「格とは、名??代名?などに?れる、あるいは、付けられる形の一?であって、名??代名?などの?句と文中の他の?句との??を表すものである」①（所谓格，就是出现在名词、代名词之中，或是它们的前续或后续形式之一，用来表示名词、代词和句中其它成分间的关系）。 　　「世界の?言?の文法?では、下?の?な格の名称が使われている：「主格、对格、能格、??格、与格、所格、方向格、仲?格、道具格、所有格など」日本?の格に名前を付けるのは必ずしも容易なことではないが、?に名前を付けておく「が：主格、を：?格、に：与格、方向格、で：所格、道具格、へ：方向格、から：?格、と：仲?格、の：所有格、ゼロ：ゼロ格」②（世界诸语言的语法书上，都使用各种各样的格名称，如主格、对格等。给日语的格取名比较困难，一般都把「が」叫主格，把「を」叫对格等等）。 　　日语的格属于后置词，即接续在名词、代词后面，例如： 　　①花子が太郎を?した。主格??格 　　②私は李さんに本を上げる。与格 私は家に?る。方向格 　　③教室で本を?む。所格 バスで行く。道具格 　　④学校へ行く。方向格 　　⑤母からプレゼントをもらった。?格 　　⑥友?と食べる。仲?格 　　⑦私の本。 所有格 　　⑧花子 死んだ。ゼロ格 　　在句子①中，主格标识的“花子”是动作主，对格标识的“太郎”是对象，这种对应关系是不是任何时候都成立？接下来就进入到「Nが～～」表现形式的讨论。 　　2.主格「が」和「Nが～～」 　　从上面的格的种类可以看出，「が?を?に?で?から?と?へ?の」这些都跟形态有关，属于格层面，而它们所标识的名词表示动作主、对象、方向、场所、同伴、所有者等，这些又属于意义层面。「文法の研究をする?に、下?の四つのレベルを区?することが大切である：意味役割のレベル、格のレベル、情??造のレベルと文法?能のレベル。」③（在进行语法研究的时候，要区别对待意义、格、信息、语法机能这四个层面。）接下来以「Nが～～」表现形式来具体分析。首先来看下面一段文章： 　　「私の祖父は田?に住んでいます。今日、私は祖父のうちに行きます。朝は空が?っていましたが、昼ごろから空が明るくなって、いい天?になりました。急いで昼ごはんを食べて??に?りました。 　　今、??は野原を走っています。?の外には田や?が?いています。自??が道路を走っています。 　　今度は??は?い?を渡っています。下には川が流れています。川の水がきれいで、川の底がよく?えます。?が泳いでいるのが?えます。?くで子供が手を振っています。そのそばで牛や?が草を食べています。 　　祖父の住んでいる村につきました。祖父と祖母が?まで出て待っていました。祖父の家は古い家です。けれども大きな家です。二?に上がると、海が目の前に?えます。海岸では大?の人が力いっぱい?を引いています。だんだん?が?えてきました。?には?がたくさん入っています。田?は都会と?って、本当に自然が美しいです。」④ 　　文章中划线部分都是「Nが～～」的表现形式。简写出来如下： 　　①空が?る。 ②田や?が?く。 ③自??が道路を走る。 　　④川が流れる。 ⑤底が?える。 ⑥祖父と祖母が待つ 　　⑦?が入る。 ⑧子供が手を振る。 ⑨牛や?が草を食べる。 　　⑩人が?を引く。 B11