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爱与安全 改变留守儿童世界 　　全国妇联儿童工作部2013年发布的调研报告显示，目前中国有5800万留守儿童，占全国总人口数的4%。留守儿童已经成为一个亟待解决的社会问题，它是GDP高速发展下的疮疤，社会转型不可逆转，规整的城市取代了乡村，城乡二元的社会结构变化了，留守在家乡的孩子们，你们还好吗？ 　　对于很多孩子来说，“留守”的缺失将会伴随着他们成长中的每一天。在外打工的父母成了最熟悉的陌生人，据调研，88.3%的留守儿童只能靠电话和父母联系，而没有机会见上父母一面。在他们当中，53%的人跟爸爸妈妈通话时间不到3分钟。有64.8%的人一周以上或者更长的时间才能和自己外出的父母联系一次，而8.7%的儿童甚至从来就没有和父母联系过…… 　　这样的数据让人惊讶，而在没有爱的世界里成长，即使物质富足，也并不快乐。一半以上的孩子表示向往与外出打工的父母一起在城市生活，但也有不少孩子，已经因此与父母产生隔阂。面对留守儿童这一巨大的社会问题，我们到底能做些什么？ 　　有不少公益组织和企业致力于此，改善留守儿童的世界。 　　小小明信片，联系你我他 　　“爸爸妈妈，我想你们。我现在听话了懂事了，危险的地方不去，危险的事情不做。你们放心，明年过年你们回家来吧。”这是鱼田小学四年级学生谭启伟在明信片中写给他父母的话。全国各地，千千万万的“谭启伟”有着相同的心声，“我想见爸爸妈妈一面”，“我想和你们一起过年”，这是留守儿童最朴素又最真切的愿望。 　　在安居与冷暖之外，情感上的缺口也是留守儿童们最需要的，哪怕只是一张小小的明信片，所费不多，却能带来爱与关怀。 　　央视主持人陈伟鸿的伟鸿教育基金，就致力于此，陈伟鸿发起了关爱留守儿童的“爱的背包”公益项目，通过向中西部地区留守儿童捐助“爱心背包”，强化对他们情感的关注和呵护。 　　贴好邮票的信封、“童话大王”郑渊洁的《鲁西西传》、手电筒……“爱心背包”里的物件都充满感情，项目发起人陈伟鸿说，“这是一个特别的礼物，送去孩子们与父母维护情感的纽带、课外读物以及生活必备的贴心工具，让广大留守儿童感受到社会的温暖和关爱。” 　　在陈伟鸿的努力之下，价值300万人民币的小背包陆续派送出去，包括酷派、喜临门等在内的认捐企业将随同鸿基金工作人员赴西南边远地区进行项目调研并派发“爱心背包”。为当地最为突出的群体―留守儿童特别设计了学生、老师、家长各一联的安全明信片，将孩子们与外地务工的家长搭起情感桥梁的同时，老师还能将孩子的安全情况告知父母。 　　全国各地，还有各种各样的公益组织，为了留守儿童尽一份绵薄之力。 　　在成都，心益心社会工作服务中心主要针对留守单亲儿童开展工作，他们调查发现，留守单亲儿童往往比普通留守儿童承受更大的心理压力，因此，心益心在当地的农村寄宿制学校中设置驻校社工，通过家访、陪伴等手段，有效补充学校教育的缺失。通过社工爱的陪伴，缓解留守儿童因家庭压力和变故带来的心理影响，帮助孩子们处理复杂的情绪变化和人际关系。 　　在劳务输出大省安徽，阳光小学是全国第一个专门针对留守儿童的寄宿学校，校长陈万霞用一片爱心为留守儿童创造了一个温暖的家，在这里入学的儿童都有类似的境遇，关爱，是他们最渴望的。 　　在河北严山县，进德公益基金会通过推广养殖技术惠及留守儿童，受益于该组织的养殖户，每户都要拿出一只羊，成立专项资金，帮助当地的留守儿童。 　　方舟工程，护卫安全 　　2012年，一个名为方舟工程的公益项目在西北启动，这个项目关注的点具体细致，以儿童安全成长为主题，以安全教育公益项目为内容。通过一系列的专家培训、案例分析、实地考察、校园安全演练，最终形成对留守儿童安全问题的解决方案。像所有的公益项目一样，这个项目的愿景听起来很宏大，但真正执行起来，却是慢工夫，一个点一个点地跑下去，一个校园一个校园地执行起来。 　　位于滇川黔三省交界的鱼田小学，是方舟工程的第一站。在云南省昭通市鱼田村，八山一水一分田，土地贫瘠，青壮年大多外出务工，鱼田村的两所小学中，60%以上的学生是留守儿童，没有父母看管，隔代的祖父母们无力教导孩子，不少学生成绩不理想，打架斗殴、戏水玩火也很常见，因为经济条件有限，校舍和宿舍的条件也不理想，存在安全隐患。这就是方舟工程西部校园安全实地问诊的第一站。 　　方舟工程组织的专家走入了鱼田小学校园，在考察内外环境。教学环境、食品卫生、器材设施、防火规范、交通安全都在专家们的关心范围之内，针对鱼田小学校园环境，教学楼楼梯的勘测开始了，隐患部位要定期加固，无法及时修复的部分让孩子们尽量远离，安全演习排上了行程，自我防范和危险自救时刻保障留守儿童的安全。 　　在鱼田小学之后，许许多多鲜活的互动活动开始了，更多的人参与进来，重视西部地区留守儿童的成长安全问题，贵州、青海、云南上百个县市之中，方舟工程开始落地，根