小学体育优秀教案《前滚翻》教学设计及反思.docxVIP

小学体育优秀教案《前滚翻》教学设计及反思　　小学体育《前滚翻》教学设计及反思　　 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过“故事、情境”活动能激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。对小学低年级学生来说，通过情境形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。　　一 、学习内容：小学一年级（水平一）《前滚翻》。　　二、学习目标：　　1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法，发展学生灵巧、柔韧的身体素质，培养自我保护的意识和能力.。　　2、在规范而活泼的活动中，培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发学生思维，让学生体会到成功的乐趣。　　3、教育学生一切行动听指挥的意识。　　三、 教学设计：让每个学生通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“向前滚翻”的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。　　四 、片段介绍：　　组织：每人一块小垫子，成圆形队伍站立　　情境设置，小游戏导入。　　1、刺猬妈妈（老师）带领小刺猬（学生）学本领，来到了大草原。走到圆形上。　　2、老师：“当刺猬遇到危险时它会怎么样？”　　学生兴高采烈的回答并边说边比划：“团成一个大刺球！”　　3、老师扮演老虎，进行捉刺猬活动。　　4、教师及时提醒学生注意安全及遇到危险时形象的动作。　　组织：每人拿一块小垫子放在老师指定的圆形上。　　教法：　　1、情境导入：“小刺猬保卫自己的本领多好，你们想学吗？”　　2、教师示范前滚翻，让学生观察，引导学生说一说老师翻得怎么样？　　3、让学生像老师这样试一试。　　4、指导学生两人一组，把垫子垫高。小刺猬滚下山坡，体会团身向前滚动。设疑：从坡上往下滚与在平地滚有何不同（引出蹬地动作）　　5、组织学生练习，巡视指导注意动作的连贯性。　　6、教师进行评价　　7、教师保护较好学生演示前滚翻动作，教师讲解保帮方法。　　　　小学体育《前滚翻》教学设计及反思　　 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通过“故事、情境”活动能激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。对小学低年级学生来说，通过情境形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。　　一 、学习内容：小学一年级（水平一）《前滚翻》。　　二、学习目标：　　1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法，发展学生灵巧、柔韧的身体素质，培养自我保护的意识和能力.。　　2、在规范而活泼的活动中，培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发学生思维，让学生体会到成功的乐趣。　　3、教育学生一切行动听指挥的意识。　　三、 教学设计：让每个学生通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“向前滚翻”的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。　　四 、片段介绍：　　组织：每人一块小垫子，成圆形队伍站立　　情境设置，小游戏导入。　　1、刺猬妈妈（老师）带领小刺猬（学生）学本领，来到了大草原。走到圆形上。　　2、老师：“当刺猬遇到危险时它会怎么样？”　　学生兴高采烈的回答并边说边比划：“团成一个大刺球！”　　3、老师扮演老虎，进行捉刺猬活动。　　4、教师及时提醒学生注意安全及遇到危险时形象的动作。　　组织：每人拿一块小垫子放在老师指定的圆形上。　　教法：　　1、情境导入：“小刺猬保卫自己的本领多好，你们想学吗？”　　2、教师示范前滚翻，让学生观察，引导学生说一说老师翻得怎么样？　　3、让学生像老师这样试一试。　　4、指导学生两人一组，把垫子垫高。小刺猬滚下山坡，体会团身向前滚动。设疑：从坡上往下滚与在平地滚有何不同（引出蹬地动作）　　5、组织学生练习，巡视指导注意动作的连贯性。　　6、教师进行评价　　7、教师保护较好学生演示前滚翻动作，教师讲解保帮方法。　　　　小学体育《前滚翻》教学设计及反思　　 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说，通