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浅谈突出成教护理专业特点解剖学教学 　　摘要：成人教育与普通大学教育有很大区别，成教护理专业解剖学教学与普通大学解剖学教学也有很大的差异，根据成教护理专业的特点，在多类型、多层次办学体系中，应根据成人教育的特点因材施教, 在加强基础理论知识的同时,更重要的是培养学生如何更快的获得新知识；如何应用所学知识去解决临床实际问题。 　　关键词：成教护理专业；解剖学；教学 　　The Prominent into Anatomy Teaching the Characteristics of Nursing Specialty 　　WANG Kun-ju,YI Xi-nan,CHEN Min,WU Zhi-hong,LUO Gang 　　(Department of Anatomy,Hainan Medical University,Haikou 570102,Hainan,China) 　　Abstract：Adult education has the very big difference with the ordinary university education, adult education in anatomy teaching in nursing specialty and general university anatomy teaching also has the very big difference, according to the teaching characteristics of the nursing profession, in the multi type, multi-level system, according to the characteristics of adult education should teach students in accordance with their aptitude, in strengthening the basic theory of knowledge at the same time, it is more important to cultivate the students how to obtain new knowledge; how to apply the knowledge to solve clinical problems. 　　Key words：Adult education nursing; Anatomy; Teaching 　　成人教育与普通大学教育有很大区别，成人教育系继续教育，其任务是巩固、更新及延伸学生的知识和技能。因此，成教护理专业解剖学教学与普通大学解剖学教学也有很大的差异，根据成教护理专业的特点，我们就护理专业的解剖学教学方法提出以下几点意见。 　　1突破传统的教学模式，调整教学内容 　　长期以来，成教护理专业的解剖学教学一直是照搬普招临床医疗专业的模式，主要讲授系统解剖学，很多内容相对成教护理专业偏多、偏深、不实用。 而成教护理专业的学生是一个特殊的群体，大部分学生是中等卫校毕业，有过从事临床工作的经验，系统地学习过有关的医学、护理基础知识，有一定的实践技能[1-2]。同时，对各护理操作技术的解剖学知识有一定的掌握，理解程度较高，因此她们的知识结构是普招临床专业和护理专业的学生所不能比的。为了使系统解剖学的教学内容在深度和广度上能紧密结合和充分反映成教护理专业的特点，满足她们学习的目的，在解剖教学内容安排上，我们认为应该在注意知识系统性和完整性的前提下，有所取舍。少讲与临床联系少的内容， 避免重复已学过的内容。如颅底的沟、管、孔裂和中枢神经系统、淋巴系统、前庭蜗器、腹膜、会阴基本概念以外的知识等。而在动脉的摸脉点、止血点、股三角内股动脉、股静脉与股神经的位置关系、与临床输液、抢救密切相关的上、下肢浅静脉的走行应加强，同时增设与护理专业相关的应用解剖学的内容。例如：①表面解剖学，能看到和摸到人体表面的重要的骨性和肌性的标志(如胸骨角、肱二头肌等)；②与穿刺相关的解剖学，主要包括胸膜、皮下和肌肉注射相关的解剖学；③与插管技术相关的应用解剖学，主要有导尿、清肠和胃管相关的解剖学；④与冲洗用药治疗技术相关的解剖学，包括鼻腔、外耳道和阴道冲洗等相关的知识。⑤常用的急救技术解剖学。特别强调操作部位的选择、结构层次、毗邻关系，使学生对护理操作中的解剖学要点做到心中有数，减少盲目性和失误。这样突出了护理专业的解剖学特点，具有较强的针对性，从而提高综合理论基础，更好地适应临床不断进步的需要。 　　2以问题为中心， 实施启发式教学 　　成教护理专业的学生有实际工作的经验，很明白自己缺少什么，学习目的很明确。很多是带