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基于Wiki同侪辅助学习模式构建 　　[摘 要]网络环境下的教学模式改革已成为当前教育研究的热点。基于Wiki网络平台的同侪辅助学习模式，通过整合教学内容，能更好地搭建Wiki平台，构建同侪学习群体等环节，促进学生开展合作学习，提升学习效果。开展基于网络的同侪学习模式的教学实践，对于高校开展教学改革，培养应用型创新人才，具有一定的教育意义。 　　[关键词]Wiki 同侪辅助学 网络学习 　　[中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）16-0137-02 　　进入21世纪以来，教育信息化的浪潮席卷全球。麻省理工学院（MIT）建立了开放课件（OCW）网站，耶鲁公开课、可汗学院、TED教育视频等大量优质教学资源不断涌现。特别是2012年以来，出现了MOOC（慕课）大规模在线开放课程，在全世界开始流行，成千上万人一起学习同一门课程。大学虽然仍保持课堂授课的传统模式，但随着网络技术、多媒体教学手段的引入，教学模式和学习模式都在发生着巨大的变化。 　　一、概述 　　同侪辅助学习（Peer Learning）作为一种互助成长的学习模式，最初多用于教师专业发展领域，后来推广到程度较佳的学生来协助需要学习支持的同学，以分担并协助教师进行教学活动，同侪指导的人可以是同学，也可以是其他学生。美国加州大学伯克利分校成立了“学生学习中心”，选拔学业成绩优异的本科生，与学习困难学生组成6到8人的同侪社群，提供专业知识与学习方法的指导。 　　Wiki是一个基于网络的开放超文本系统，由沃德?坎宁安于1995年首先开发。它允许多用户添加、删除、编辑所有的内容，选择适合团队协作的创作方式。著名的维基百科目前共有几百万个词条，已经成为“人民的百科全书”。Wiki作为一种简便的网络知识管理系统，受到广大教师的关注，并逐步应用于教学过程中。Wiki系统由于其简便开放且易于管理的特点、多人协作的运行模式，可以帮助师生共享某个领域的知识，更适宜用于专业课程的教学过程。 　　热学是本科物理学专业必修的一门重要的专业基础课程，主要阐述热现象的相关理论及应用，是学生进一步学习原子物理学、热力学和统计物理学、固体物理等后续课程的??础。但是长期以来，其主要教学内容来源于20世纪以前科学技术发展的巨大成就，对于现代科技发展与交叉学科应用很少涉及，对于热现象在工程、能源等方面的介绍非常缺乏。所以，热学课程必须开展教学改革，在经典精华的基础上，将高科技中的新理论和新成果加入教学内容中。 　　二、整合教学内容，搭建Wiki平台，构建同侪学习群体 　　当前高校教学改革的趋势是增加专业课程的门数，适当减少课程的学时，增加选修课，减少必修课。课程的学时由48学时减为32学时。在国内经典热学教材的基础上，借鉴了美国经典工程热力学教材（Fundamentals of engineering thermodynamics）的内容，将教学内容设定为六个模块：绪论基础概念；热力学系统的平衡态及状态方程；热力学第一定律；热力学第二定律；熵；气体动理论基础。引入部分传热学、工程热物理教材中的工程应用案例，以及大爆炸理论、能源问题、新材料等科技前沿进展，能够拓宽学生知识面，增加学习兴趣。 　　在测试了MediaWiki、DokuWiki、HDwiki等多个常用的Wiki平台后，选用了对中文支持良好的Hdwiki平台。它采用PHP和MySQL数据库系统，其内置编辑器支持所见即所得，录入编辑非常方便，对于视频、图片等多媒体素材支持良好，并且申请了独立域名，将网站置于独立服务供应商提供的网络空间，方便快捷且安全可靠。Wiki平台架设完毕后，教师根据热学课程教学内容的结构，设立了网站内容框架，共建立了6个一级目录，30个二级目录。 　　在教师的引导下，学生自愿分成每组6-8人的同侪学习小组，每组推选一个同侪课辅助理（Peer Tutoring）。组内成员共同学习、讨论，解决课程学习过程中的问题，并将本组的学习成果以词条的形成发布于Wiki平台。此外，选聘两名应用物理学专业的高年级学生，承担Wiki平台词条内容的审核和修订工作。此外，学习小组也可以邀请高年级助理同学参与学习小组的学习过程。 　　三、基于Wiki的同侪辅助学习模式的实践：以“热力学第一定律”为例 　　笔者在2012级、2013级应用物理学本科生的热学课程中开展教学实践，其流程可以分为三个阶段。 　　（一）任务分配阶段 　　在本章课程开始之间，在Wiki平台“热力学第一定律”目录下，建立了5个二级目录：1.热力学过程和准静态过程；）2.热力学第一定律；3.热力学第一定律在物体性质讨论中的应用；4.热力学第一定律对理想气体的应用；5.循环过程和卡诺循环。随后教师又创建了“第一类