小班科学活动《风》教学设计.docxVIP

小班科学活动《风》教学设计　　小班科学活动《风》教学设计　　活动目标　　1、引导幼儿通过多种途径感知风的存在。　　2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　活动准备　　电风扇、小纸片、扇子、小红旗、幼儿用书人手一本。　　活动过程　　1、导入活动　　教师打开风扇，请幼儿说说有什么感觉，引出话题。　　2、集体活动：感受风的存在。　　请幼儿自由说说自己在哪里发现过风。　　教师小结：当我们看到树叶摇，红旗飘的时候就能知道风吹来了，我们吹气的时候，跑步的时候也会感觉到风，电风扇会吹出风，摇动扇子的时候会有风，空调也会吹出风。风吹来的时候可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们身上，我们会觉得凉凉的。　　3、操作活动　　（1）把幼儿分为若干组，分组探索，感知风的存在。　　①第一组：在桌子放一张小纸片，请幼儿思考，不动桌子，不用身体 碰小纸片，怎么样让小纸片动起来？　　②第二组：一名幼儿拿着小红旗跑动，请其他幼儿说说为什么红旗会 飘起来？　　③第三组：请幼儿轮流用扇子感知风的产生。　　（2）讨论操作结果，然后全班幼儿交流。　　4、课堂活动　　知道幼儿翻开幼儿用书第11-12页。　　教师：说一说，从哪里可以看出有风？　　5、教师评价并总结。　　　　小班科学活动《风》教学设计　　活动目标　　1、引导幼儿通过多种途径感知风的存在。　　2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　活动准备　　电风扇、小纸片、扇子、小红旗、幼儿用书人手一本。　　活动过程　　1、导入活动　　教师打开风扇，请幼儿说说有什么感觉，引出话题。　　2、集体活动：感受风的存在。　　请幼儿自由说说自己在哪里发现过风。　　教师小结：当我们看到树叶摇，红旗飘的时候就能知道风吹来了，我们吹气的时候，跑步的时候也会感觉到风，电风扇会吹出风，摇动扇子的时候会有风，空调也会吹出风。风吹来的时候可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们身上，我们会觉得凉凉的。　　3、操作活动　　（1）把幼儿分为若干组，分组探索，感知风的存在。　　①第一组：在桌子放一张小纸片，请幼儿思考，不动桌子，不用身体 碰小纸片，怎么样让小纸片动起来？　　②第二组：一名幼儿拿着小红旗跑动，请其他幼儿说说为什么红旗会 飘起来？　　③第三组：请幼儿轮流用扇子感知风的产生。　　（2）讨论操作结果，然后全班幼儿交流。　　4、课堂活动　　知道幼儿翻开幼儿用书第11-12页。　　教师：说一说，从哪里可以看出有风？　　5、教师评价并总结。　　　　小班科学活动《风》教学设计　　活动目标　　1、引导幼儿通过多种途径感知风的存在。　　2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　活动准备　　电风扇、小纸片、扇子、小红旗、幼儿用书人手一本。　　活动过程　　1、导入活动　　教师打开风扇，请幼儿说说有什么感觉，引出话题。　　2、集体活动：感受风的存在。　　请幼儿自由说说自己在哪里发现过风。　　教师小结：当我们看到树叶摇，红旗飘的时候就能知道风吹来了，我们吹气的时候，跑步的时候也会感觉到风，电风扇会吹出风，摇动扇子的时候会有风，空调也会吹出风。风吹来的时候可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们身上，我们会觉得凉凉的。　　3、操作活动　　（1）把幼儿分为若干组，分组探索，感知风的存在。　　①第一组：在桌子放一张小纸片，请幼儿思考，不动桌子，不用身体 碰小纸片，怎么样让小纸片动起来？　　②第二组：一名幼儿拿着小红旗跑动，请其他幼儿说说为什么红旗会 飘起来？　　③第三组：请幼儿轮流用扇子感知风的产生。　　（2）讨论操作结果，然后全班幼儿交流。　　4、课堂活动　　知道幼儿翻开幼儿用书第11-12页。　　教师：说一说，从哪里可以看出有风？　　5、教师评价并总结。