基于职业能力培养电子商务网页美工课程教学改革研究.docVIP

基于职业能力培养《电子商务网页美工》课程教学改革研究 　　摘要：高职学院“电子商务网页美工课程”是电子商务专业的核心主干课程，湖南商务职业技术学院对该课程进行了基于职业能力培养的教学改革，确定了课程地位与性质，以及课程培养目标，在教学内容、教学方法与手段、课程实践教学、课程考核与评价等方面进行了大量的改革尝试，以此激发了学生的学习兴趣，培养了学生的职业能力，提高了教学质量。 　　关键词：电子商务网页美工；职业能力；教学改革；教学方法；课程考核与评价 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0038-02 　　一、课程地位与性质 　　商务网站平面美工是高职院校电子商务专业的核心主干课程，也可作为高职其他各专业（如计算机应用、计算机软件等专业）的核心主干课程。本课程主要采用图像图形处理软件Photoshop作为学习软件，要求学生必须要熟练掌握该软件的使用，并能够利用该软件进行图片处理与网页设计。Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。Photoshop具备非常强大的图片处理功能，是电子商务专业的学生必修的一门课程。本课程开设于大学二年级，学生在学习了本课程后具有一定的图像综合处理能力与网页设计能力，具有一定的艺术设计能力，具备网页设计与制作的专业知识和技能，能够熟练掌握图形图像处理的方法与技巧，能够熟练完成网页效果图设计与制作，能够制作各种网页广告，能为网站建设进行美工设计。可胜任广告公司、网站公司、电子商务公司等相关岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。 　　二、课程定位与目标 　　本课程总体目标是培养和提高学生们图像处理和网页效果图以及网页广告制作的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。知识目标：通过学习，学生熟练掌握照片处理过程和网页效果图与网页平面广告的制作流程；掌握应用图像处理软件对数码照片进行各种处理的方法；掌握Photoshop设计和渲染网页效果图的方法；掌握图像处理中的色彩应用理论；掌握图像处理中文字处理效果；了解并掌握材质、纹理、图层、通道、蒙版在各行业中的应用。能力目标：能将photoshop基础知识进行综合运用，根据具体要求制作平面与网页作品，具有较高的创意设计能力。培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力；培养学生制作网页效果图的能力；培养学生颜色搭配和版式设计的能力；培养学生网页广告设计的综合能力；培养学生的责任感、承受能力。素质目标：培养学生专业、用心、细心、耐心的品格，以及吃苦耐劳、严谨认真、诚实敬业、团结协作的职业素质，为以后的就业打下坚实的基础。 　　三、课程内容与结构 　　1.课程内容选取。本课程通过“情景导入”真实项目情境，将职业场景引入课堂教学，激发学生的学习兴趣，循序渐进地帮助学生掌握“Photoshop软件的操作方法”、“图像的处理与设计方法”与“网页设计方法”。其中Photoshop软件的操作方法包括选区的应用、绘图与修饰工具的应用、图层与蒙版的应用、路径与形状的应用等内容。图像的处理与设计方法包括文字特效的设计与制作、数码相片的处理、背景与纹理特效的设计与制作等内容。网页设计方法包括网页效果图设计、网页广告设计等内容。 　　2.课程结构。课程采用“基础知识”、“课程设计”、“实训项目”三位一体的结构，其中“基础知识”介绍各知识点与方法技巧时，例举大量实例并安排上机实验；“课程设计”不介绍具体操作步骤，只给出一些提示，完成相关案例，巩固所学知识；“实训项目”根据实际岗位需求，指导学生完成几个大型项目实例案例。 　　四、教学及参考资料 　　本课程在编写校本教材时，本着“提升学生的就业能力”为导向的原则，精心设计“情景导入→课堂案例→上机实训→疑难解析→习题”五段教学法，将职业场景引入课堂教学，激发学生的学习兴趣，在职业案例的驱动下，实现“做中学，学中做”的教学理念，最后有针对性地解答常见问题，并通过课后练习全方位帮助学生提升技能。同时，该课程还有大量的教材与书籍可以作为辅助教学参考资料，其中部分书籍拥有网络电子版本，学生可以去图书馆进行借阅学习。 　　五、教学方法与手段 　　本课程遵循“赏、教、学、做、创”一体化的理念，采用任务驱动教学法、案例教学法、项目教学法、分组讨论教学法、情境模拟法等多种教学方法，在这里就项目教学法举一个例。 　　网上供销社网站需要在顶栏位置放置一个“千年苗姜”的网页横幅广告，要求将千年苗姜的主要产品信息、特色及促销信息展示出来。本项目广告在设计与制作过程中，需要注意以下几点：突出广告宣传的主体对象，通过形象直观的图片说明广告宣传的主体对象；注意广告版面的合理布局与设计，注意网页横幅广告的制作要求。本课程拥有优质的教学环境和良好的实训实习条件