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试析传统孝文化对当代中学生德育及价值观影响 　　摘 要 孝文化是中国特有的文化传统。随着社会经济的发展，人们的文化观念变得复杂多样，逐渐淡化了孝意识，尤其当代中学生德育中十分缺乏关于孝文化的内容。对于中学生而言，弘扬孝文化，有利于强化中学生的家庭观念，实现家庭和谐，进而促进社会和谐。本文协同全国道德模范杨怀宝领衔的“孝基金”公益项目，结合笔者所在单位浏阳一中的教学实践，探讨了中国传统孝文化对当代中学生德育的影响及价值观影响。 　　关键词 传统孝文化 孝基金 德育 价值观 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 　　中国文化源远流长，博大精深，其中孝文化在中国传统文化中占据重要的地位。它不仅在古代社会发展中发挥长久作用，而且至今仍具有十分重要的现实意义。然而，中学生作为社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的后备主力军，如果缺乏孝意识，不重视孝文化教育，那么在构建社会主义和谐社会中就会出现一系列家庭问题和社会问题。因此，应重视传统孝文化对中学生德育的价值，并且采取合理的、有效的措施来实现其价值。 　　1中国传统孝文化的内涵 　　传统孝文化的发展历程跌宕起伏，其历史地位和内涵都发生了变化。几千年来，许多思想家及学者都对其内涵给出不同的见解，笔者综合各家之言，概括出以下几点： 　　1.1爱惜自己的身体，珍惜自己的生命 　　《孝经?开宗明义》说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”每个人的生命都是父母生命的延续，失去生命就没有了谈孝的意义。在生活中，子女不要打架斗殴，不要自残自虐，不要触犯法律，否则不仅使父母悲痛，也会给他们带来耻辱。为了更好地尽孝，不但要谨言慎行、遵纪守法，而且要保护好自己的身体，珍爱生命。 　　1.2尊祖敬宗、承志立身 　　《论语?为政》指出“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”从类似史料中，可以看出追念父母和祖先的主要形式是祭祀，以此来缅怀祖先的生养之恩，同时祈求祖先的灵魂庇佑子孙后代。 　　1.3成家立室，繁衍子嗣 　　这是一个家庭生命的延续，也是孝子必尽的责任。《孟子?离娄上》云：“不孝有三，无后为大。”在封建社会，“无后”作为一种衡量标准而掌控着女子的命运。孝要求子女依父母之意去娶去嫁，而且必须婚后有子，如婚后无子，就是对祖先最大的不尊，对父母最大的不孝。 　　1.4养亲孝亲，尊长敬长 　　养亲敬亲即满足父母的物质需求和精神需求。长辈在生活中倾注了对晚辈的爱，应得到晚辈的孝敬。老师教会学生知识道理和为人处事，也应对其有足够的尊重。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，孝养父母要及时，不要等到亲人不在了才后悔莫及。 　　2中国传统孝文化对中学生德育的价值 　　2.1对于德育本身来说 　　（1）传统孝文化丰富了德育的内容。孝文化推崇孝敬父母、忠诚国家，与社会主义道德有相通之处，它也为社会公德教育和理想信念教育注入新鲜血液。虽然孝文化与德育的每一个内容都丝丝相关，但笔者认为单独把孝文化教育作为其的一项全新的内容，更能体现德育的针对性和内容的丰富性。 　　（2）传统孝文化促进了德育学科的完善与发展。德育学是一门边缘性学科，内容丰富。作为一门独立学科，不能固守于老套的体系，要求不断创新，才能体现这门学科的社会价值。 “以传统孝文化为切入点”，加强孝文化教育，能丰富德育素材，创新德育方法，优化德育环境，便于德育的开展。 　　2.2对于中学生来说 　　2.2.1有利于中学生形成珍爱生命的意识 　　近年来，各大中学都会发生中学生自残自杀事件。这种漠视自己生命的行为，不仅得不到同情，反而会遭到众人的批判。中学生本应具有良好的心理素质，却因一念之差而自残自杀，这不仅是对父母的不孝，更是对社会的不负责任，对人生价值的否定。因此，在德育中融入传统孝文化的内容，有助于中学生认识到父母的艰辛而爱惜自己。一个懂得爱自己生命的人，才能学会尊重和爱护他人的生命，进而才能关爱社会，热爱祖国。 　　2.2.2有利于中学生树立孝老敬亲观念和家庭观念 　　我国尚处于社会主义初级阶段，社会保障体系和养老体制虽有所改善，但仅靠这些不能解决养老问题，还必须依靠家庭成员的敬老养老行动。一个健全的、健康向上的家庭有利于青少年良好思想品德的形成，有利于德育的开展。中学生是国家重点培育的高素质人才，必须担当起应有的责任，做到言行一致。俗话说：“家和万事兴”，只有每个人具有良好的家庭美德，家庭生活才会幸福，个人和各项事业才会有足够的发展空间。 　　2.2.3有利于强化中学生的感恩意识和责任意识 　　父母给子女的最大恩情莫过于给予生命，只有懂得感恩的人，才会关爱他人，帮助他人，从而形成和谐的人际关系。以血缘关系为纽带的亲情决定了子女对父母有赡养的责任。根据孟子推己及人的理论，可以将亲情责任升华为社会责任，进一步上升到对国家民族的责任。作为国之栋梁，