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职业院校技能型紧缺人才培养方案研究 　　【摘 要】近年来，我国教育水平不断提高，各大职业院校增设的专业也不断增多，我国各类型技术人才的培养日趋多样化。但是，职业院校在培养高素质的专业人才的同时，缺少对于技能型人才培养的有效方法，导致了我国专业型技术人才的紧缺。国家也意识到技能型人才的重要性，不断出台培养技能人才的教育方针。 　　【关键词】技术人才；高职院校；教育水平 　　鉴于我国技能型人才的需求增大，教育部先后下发了关于培养技能型人才的一系列方案，像建筑专业、护理技能专业、建筑专业等稀缺的技术人才要加快培养。高职院校要建立具有特色的专业技能人才培养体系，明确教学目标和思路等。只有通过国家和高职院校的共同努力，才能实现紧缺的技能型人才的稳步增长。以下就从培养紧缺型技术人才的方法等方面，提出一些思考和建议。 　　一、培养技能型紧缺人才的方法 　　（一）高职院校关于培养技能型人才的措施 　　高职院校因为具备培养技术人才的师资和技术实施，是培养各类技能型人才的重要依托，是强化技能型人才专业水平的重要载体。对于培养专业技术人才起到不可估量的作用。 　　（1）注重提高学生的专业技能。高职院校对于培养任何专业的人才都有独特的方式，对于技能型的人才除了要加强理论知识的教育外，更应注重对于技能的实际操作水平，不断提高实际工作当中的技能应用。 　　以我国现在稀缺的护理技能为参考：教学的方法应把对于病人的日常卫生护理、并发症的护理、紧急情况的护理等作为教育的重点。要求护理技能的人才在学习这些技能之前，熟练掌握书本中关于护理病人的方法：比如，护理前的药物配给、护理设备、注意事项等；要熟练学习人体解剖知识、病理知识、药理知识、护理技能等基础知识；课堂上要做好笔记，不懂的知识一定要请教老师解决。为病人进行护理工作是在给患者治疗的过程，要求严谨，任何一个环节出错都会给病人带来不利影响。所以，护理技能的学习是不可以出错的，要求也是严格的。 　　（2）课程的组合要灵活。高职院校的教学工作比起义务教育来说，本身的专业趋向更强，也更开放，技术人才在选择专业的时候一定是偏向更感兴趣的专业，所以，学生在学习的时候兴趣导向就更重要。高职院校应认识到这一点，在课程上多呈现灵活的组合方式，让学生更加直观、全面的了解专业领域。还是以护理专业为参考：护理专业的其中两个护理方向是临床护理和康复护理，在课程学习的时候可以共同在基础的护理技能课堂学习，因为两个护理方向都要对基础的护理知识进行学习，还可以共同学习医学类的基础知识；可以组织一些护理技能方面的比赛以及演讲等，让不同方向的护理技能学生相互学习、沟通，对于护理技能的提升起到了促进作用。高职院校是提供技能型人才学习和发展的舞台，应该让舞台变得丰富多彩，每个人才能真正参与其中，享受到学习的乐趣。 　　（3）理论知识与实践相结合。技能型人才与其他类型的人才有很大不同，实践是提高技能的有效手段。比如，建筑类技能人才在学校学习了专业知识之后，对于专业有了深刻理解，专业考试也没有问题，但如何把知识应用到建筑施工的现场呢？高职院校要定期组织实习，带学生到各个建筑施工现场进行观看，了解施工前的准备、施工过程中注意的事项、施工后的检查等，再结合自己的专业知识进行总结。如果有条件还可以让学生真正参与到施工现场，比如，对一个建筑项目的图表进行构思、描述以及修改，并在施工现场实施，可以有专业老师的指导。通过这种实际的演练，可以有效将理论与实践相结合，提高专业水平。 　　（二）国家扶持的方法 　　国家对于高职院校专业技能型人才的培养也起到了一定作用。我国今年来非常重视对专业技能人才的培养，不断给高职院校提供政策以及经济支持。 　　（1）政策支持。国家出台了很多加强技能型人才的方案。比如，国务院办公厅印发的《关于进一步加强技能型人才工作的意见》通知，并提出了“加快推进人才强国战略，切实把高技能人才工作作为推动经济发展的一项重要任务”等要求。通过国家强有力的政策支撑，高职院校秉承着国家政策的要求，不断提高培养高技能人才的教育水平，技能型紧缺人才的数量不断增多。 　　（2）经济支持。受地域和经济发展水平的制约，我国各地区高职院校的发展条件也不尽相同。我国应该为一些相对落后地区的高职院校提供经济支持，改善教学设施、教学环境、师资条件，努力为学生创造高质量的教学场所；对当地政府部门和教育部门提出更高要求，为高职院校的发展提供支持；国家应该投入经费对于高职院校的实训基地进行维修和建设，因为实训是对技能型人才强化职业技能的重要手段，只有这样，才能吸引到更多的技能型人才的加入，为增加技能型人才提供保障。 　　（3）努力培养高素质教师。专业技能教师对于培养高技能人才起到了不可替代的作用，国家教育部门应该不断通过政策导向的方式，让高职院校多多加强对技能型教师的培养。不断