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高中数学教学中如何培养学生数学思维 　　摘要：数学这门学科主要的作用就是提高学生的思维水平，教师的思想也会影响到学生的思想，因此，在高中这个学生思维非常活跃的阶段，要让学生养成良好的数学思维品质。本文就对高中数学教学中培养学生数学思维的方法进行简单分析，并就此提出自己的建议。 　　关键词：高中数学；思维能力；培养方法 　　数学思维就是用数字和符号组成并且推理的一个过程，数学思维能力就是学生对事物进行观察、分析的能力，数学思维能力在学习数学的过程中是十分重要的。因此在数学教学中，要多途径、多步骤的启发学生的思维能力，培养学生的思维创造力。 　　一、高中数学教学中应具备的基本思维 　　1.数学概念 　　数学概念就是指人对现实中对象的关系和空间的特征的一种反应，也就是数学思维形式。在学习数学的过程中，一般的思维形式判断都是以公式、法则来表示出来，数学概念就是其构成元素。要想有效掌握数学的基础知识和逻辑论证，前提就是充分掌握并理解数学的概念。 　　2.数学技能 　　技能就是指能够顺利完成某种任务的一种动作或方式，是一种复杂但是完善的动作系统，是通过后天培训而形成的。数学技能就是完成某种数学问题的能力或是方式，这种能力是在掌握数学知识经验的前提下，经过反复训练形成的。数学技能是学习数学时的一种基本思维。 　　二、高中数学教学中培养学生数学思维的重要性 　　1.现实生活中要求学生具有数学思维能力 　　数学来源于我们的生活，并不是纸上空谈，它存在于我们生活中的每一个细节中，是所有课程中运用最多的一门学科。在高中的数学教学中不单单只传授给学生们理论知识，还要提升学生的动手能力，能够学以致用，才能实现数学教学的真正意义和价值。同样，教师在授课的时候，要积极带动学生的主动性，让学生在学习中能自发的和现实生活联系起来，这样不仅能够提升学生的数学思维能力，还能有效提高数学的运用能力。 　　2.素质教育使培养学生数学思维成为必然 　　随着社会的快速发展，素质教育的工作已经全面展开，而且比传统的教学模式更深入人心，这就使培养学生的思维能力成为当今教育中的主要任务。在数学教育中不仅要培养学生的实践能力和创新思维，对学生的数学思维能力也要着重培养。 　　三、高中数学教学中培养学生数学思维的方法 　　1.在高中数学教育中，培养学生的数学思维是非常重要的，但是在教学中的真正实践并不是很多，很多学校采用的还是传统的教学方式，学生的主动性没有发挥出来，这样学生的思维发展就受到制约，只有改变传统教学方式，才能使学生思维活跃起来，有效提高思维能力。 　　①有效激发学生对数学的兴趣。很多学生在学习数学时感到手足无措，产生畏惧感，丧失了学习数学的兴趣，针对这种问题，老师要引导学生放下心理压力，给学生一个良好的学习氛围；改变教学模式，激发学生对数学的兴趣。 　　②培养学生的逆向思维。目前，大部分学生都存在正向思维活跃而逆向思维薄弱的问题，这对于学生智力的开发和思维的培养是十分不利的。因此，要强化逆向思维的训练，可以有效提高学生思考问题的能力，对创造力也有所帮助。 　　③结合实际生活，发展应用能力。数学是一门研究数量关系和空间形式的学科，它和我们的生活是紧密相关的。因此，教师在教学中结合实际生活，引导学生在生活中体会数学问题，这种教学方式对学生数学思维的提高有着非常重要的帮助。 　　2.链接式的授课方法培养学生的数学抽象思维 　　学生在接受一种新知识的时候并不困难，但要是让他们用学过的知识解答一个新问题就比较困难了。因此，在教学中，老师必须放弃传统的教学模式，要以培养学生思维方式为主流，使用链接式的方法引导学生的思路。例如：在讲授“数列”问题的时候，可以先从集合的问题上入手，引出数列的概念，同时列举出几个有代表性的例子，总结出数列的特点，整个过程都是在联系前面学过的知识，自然地引出新问题，把知识都串联起来，这种授课方式能有效吸引学生的注意力，培养学生的思维能力。 　　3.代数问题培养学生的数学抽象思维 　　在数学中最主要的一大特征就是抽象性。在代数领域，都是由符号和字母来表达数据中的关系，这就是数学中的抽象语言。很多学生在刚接触代数的时候就产生了恐惧感，对学习代数感到厌恶，就开始逃避学习数学。事实上，通过学习代数问题，可以有效的提升他们的逻辑思维能力。 　　学习代数可以有效地改变学生单纯的用直观思维看待问题，学生一旦了解了代数的逻辑思维模式，他们的抽象思想也就逐步形成，这对他们的思想发展以及逻辑思维的提高都有着重要的意义。例如：在学习解析几何的时候，很多学生对圆的解析公式都感到不理解，为什么一个图形能用等式去表示。教师通过对坐标的介绍以及讲解，可以让学生亲自动手实践，尝试在坐标中标出几个具有代表性的点，学生就能发现这些点的集合就是