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奉化市普通高中体育弱势群体成因与对策 　　摘 要：采用文献资料法、问卷调查法等方法，从教学内容、教师、学生及家庭影响等方面入手，针对奉化市高中体育弱势群体的现状和其他学生进行比较，分析这一特殊群体产生的条件和原因，探讨解决的方法与对策。意在为深入中学体育课程改革、培养学生自觉的锻炼意识和终身体育思想以及深入推进素质教育提供依据。 　　关键词：体育弱势群体；成因；对策 　　体育弱势群体是学生中的一个特殊群体，他们的身体素质低于一般水平，而且基本无体育特长，体育活动显得单调和乏味。并且近些年来随着我国社会经济的发展、人们生活条件的改善、独生子女的增多，呈现逐渐上升的趋势，引起了社会和学校的高度重视。 　　一、研究对象与方法 　　1．研究对象 　　以奉化市高中在校生为研究对象。 　　2．研究方法 　　（1）文献资料法 　　通过图书馆和中国期刊网，收集和整理国内外有关体育差生的文献资料。 　　（2）问卷调查法 　　对奉化市高中生发放问卷350份，收回326份，其中有效问卷300份。 　　（3）数据统计法 　　对调查结果进行数据统计处理，并分析研究。 　　二、结果与分析 　　1．体育弱势群体的种类以及人数所占比例 　　表1 奉化市高中体育弱势群体的种类及人数所占比例调查表 　　■ 　　由表1可见，所调查的学生总数是300人，其中体育弱势群体的人数是35人，占总人数的11.7%。在这部分学生中，男生11人，女生24人，可见体育弱势群体中女生的比例远大于男生。肢体残疾和特殊疾病的学生占体育弱势群体的11.4%，由于教师、家庭等因素影响而导致的体育弱势群体占88.6%，肢体残疾和特殊疾病所造成的体育弱势群体人数远小于由于后天原因造成的体育弱势群体人数。虽然肢体残疾和特殊疾病患者所占的比例很小，但他们是一个不容忽视的群体，学校和教师应该多加关注。 　　2．体育弱势群体的体育兴趣与参与体育活动的动机 　　表2 奉化市高中体育弱势群体的体育兴趣与参与活动动机的调查表 　　■ 　　由表2可见，体育弱势学生对体育活动喜爱的仅占11.4%，88.6%的体育弱势学生不喜欢体育活动。由表2还可看出，只有5.7%的体育弱势学生把锻炼身体作为参与体育活动的动机，而94.3%的体育弱势学生则把应付考试和迫于学校规定作为参与活动的动机。这说明体育弱势学生对参与体育活动的目的和意义缺乏正确认识，从而影响了他们参与体育活动的积极性。 　　3．自身健康因素的影响 　　表3 奉化高级中学学生自身健康因素的影响调查表 　　■ 　　由表3可见，影响体育弱势学生的主要健康因素是身体肥胖，占体育弱势学生的62.9%。身体瘦小、体质差所占比例相对不大，但是其中的怕苦、怕累、怕讥笑居然分别高达57.1%、77.7%，自信心不强所占比例也相当高。这表明在体育教学过程中，他们出现的心理问题没有得到有效的解决。由此可见，我们应当重视对学生心理素质的教育。 　　4．教师、教学环境的影响 　　表4 影响奉化市高中体育弱势群体的教学因素和环境因素调查分析表 　　■ 　　由表4可见，65.7%的体育弱势学生认为场地、器材的限制是影响他们体育发展的主要原因，同时其他学生也认为学校的体育场地、器材不足。由此可见，学校对体育场馆的建设及开放度不够，并且没有为体育弱势学生专门设置的活动场地和器材。80%的体育弱势学生认为考试方法不尽合理，65.7%的体育弱势学生认为体育教学内容枯燥乏味，42.9%和37.1%的体育弱势学生认为体育教师组织方法呆板、不能因材施教。 　　5．家庭、习惯的影响及自身参加活动的情况 　　表5 奉化市高中学生家庭、习惯的影响及自身参加活动的情况与对比表 　　■ 　　由表5可看出，多数体育弱势学生认为，中小学的习惯与家庭的限制是影响其体育发展的重要原因。同时，多数体育较好的学生也认为这是影响体育弱势群体的重要原因。由于我国目前家庭和学校对体育的认识偏差及多年“应试教育”的影响，中小学体育课、课外活动经常被挤占，未能接受正常和必要的体育教育是形成学生体育弱势群体的一个重要原因。家庭方面的影响也是一个非常重要的因素，现在许多家长希望孩子把时间都用在学习上，不愿孩子出去参与体育活动，从而造成学生体质普遍下降。 　　由表5可见，体育弱势学生每周进行三次以上身体锻炼的人数仅占5.7%，91.4%的体育弱势学生每次体育活动的时间少于30分钟。以上充分说明大部分体育弱势学生进行体育活动缺乏充分的思想准备和安排，这种情况令人担忧。 　　三、对策研究 　　1．各级升学考试体检应备案，开设相应体育课程，修订教学内容 　　近些年来随着我国社会经济的发展、人们生活条件日益改善、独生子女的增多，加上放宽了学生入学的体检要求以及高校扩招，使体育弱势学生逐年增多，这种现状应引起学校领导和体育教师的高度重视。对高考