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经管类专业学生创业模式研究与思考 　　摘要：文章从经管类专业学生创新教育与创业理念培养的意义出发，阐述了经管类专业学生创新与创业理念的培养方式，并在此基础上提出了经管类专业学生创业模式选择的策略。 　　关键词：经管类专业；创业模式；校企合作；开放性课堂 　　中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）05-0072-02 　　 　　鼓励大学生创业不是就业形势严峻的被动选择，而是切实为解决大学生就业开辟了一条新的渠道，还因此承担了一些社会就业问题，但最为重要的是它是国家创新发展的必然战略，大学生创业能力的培养关乎着一个国家可持续的发展与国家持久的创新能力。因而在校大学生创新能力的培养与训练及其创业的理念必须作为一项重要的培养模式而深入地研究与推广。 　　一、经管类专业学生创新教育及创业理念培养的意义 　　（一）创新教育及创业理念对每一个体是必要的 　　组织的创造性源于每个个体的创造性的潜质。不是每个学生毕业后都要创业，不是每个学生都适合创业，但是培养学生创新的理念、创业的意识、素质、抗挫折的能力以及适度的冒险意识与承受风险的压力是必要的，对于一个民族的创新、个体的创新乃至个人富有生机活力而幸福的人生都具有重要的作用。经济管理专业的学生尤其要具有开放的思维、富有创意的想象，无论是盖茨还是乔布斯不只是技术的创新，而且是以核心技术与创意为人们提供了一种高附加值的服务，其所产生的影响、因此带动管理与营销方面的创新都给世界带来了全新的变化。 　　（二）创新教育及创业理念的培养是国家创新的逻辑起点 　　组织内个体的创造性潜质的显性化有赖于领导、组织管理者培育一个有利于创新的组织文化与氛围，当代的创业还是始于教育启迪与理念的实践。而经管类教育是为培养经济与社会生活中管理与领导素质的。创新是一个民族发展的动力之源，高校的创新创业教育是高等教育为创新型国家应该和能够做出的贡献与责任。我们不仅需要技术的创新，我们更需要管理的创新。创新与创业是需要勇气与智慧的，创新是一种难得的理念，创业是创新理念的行动化???创新创业首先是需要教育的启蒙与激发，这种教育会为应用型人才的培养描绘出改革的思路和路线图，在课堂上，局限于书本是不行的，这就需要对传统的教育教学进行改革，校企之间的深层合作变得必然和有意义。对经管类专业学生传统的教学与实践进行反思，从而建立新型的教育培养体系，改变经管类专业学生眼高手低的窘境，因为管理创新会带动包括技术的创新，形成整体组织的创新，从而激发部分学生创业的激情，这种创业的激情需要有效地释放，也就是寻找到合适的创业模式。 　　二、经管类专业学生创新及创业理念的培养方式 　　（一）充分发挥企业实习实训基地的作用 　　为学生创新实践提供良好的环境条件，对学生职业生涯设计培训、励志培训。国际学院在哈尔滨市创建的实习基地包括江海证券有限公司、黑龙江报业集团印务中心等11家，其中江海证券的实习取得了非常令人满意的效果。2010年毕业并留在江海证券的学生代金玉，刚参加工作就取得突出的业绩，得到破格的提拔。她在学校期间就有营销的经历，在实习期间表现优秀，在江海证券有了理论的提升与实践的机会。人力资源部门像对待新员工培训一样对学生，系统地制订培训计划与开展励志教育，然后由正式员工带学生到银行开发新客户。集中一周的时间，像正式员工上班一样，从早例会到晚例会全程参与，使学生得到了全面的锻炼，包括责任感强化。全体实习学生与带队教师都觉得实习非常成功，用一句话总结原因就是：“责任胜于能力”。这不是学生课堂上所能得到的。 　　（二）吸引校外优秀人力资源建立企业导师制 　　无论是企业家或杰出的校友都对学校的教育感兴趣，他们愿意将自己的成长阅历及打拼中所体会到、感悟到的与学生分享。我们就要搭建一个平台，使之与学生结对，5-8人一个研究团队，由社会的企业导师指导，围绕营销的所有环节，有针对性地进行实践研究，并注重平时的网络沟通。 　　1.建设“开放式课堂”教学。现在，一些课堂还停留在以教师为主体、以书本为全部的模式，这是孩子从小学就开始形成的固有模式。学生的社会责任感与职业意识、实践动手能力在远离社会、缺少职业教育思想（万般皆下品，唯有读书高；学而优则仕，社会的主流意识就是“当官”，虽然有时不会直接说出来，但这是客观事实）的情况下就会极其欠缺，所以大学课堂教学及教育实践中必须补上这一课。我们要把社会与运营实践的专家请进来，以亲身的案例来教育指导学生；同时，要把学生领出去，与社会、与丰富的商业与社会运行机制和机构结合起来。课堂中还要充分发挥学生这一主体的能动性。注重教师建立双师型的知识结构，教师首先要富于创新，有创业经历效果就更好。 　　2.充分发挥学长的近距离示范与启迪作用。经典的创业人物如马云、