小班语言儿歌活动《鱼》教学反思.docxVIP

小班语言儿歌活动《鱼》教学反思　　小班语言儿歌《鱼》，结构简单，读起来朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。小班幼儿也喜欢模仿扮演各种小动物，如何更好地激发幼儿学习儿歌和表现儿歌是重点。　　为了能激发幼儿的学习兴趣，在活动开始之初，我先请幼儿欣赏了一段关于热带鱼的视频，让幼儿对热带鱼有些初步的感知与认识，很快，幼儿就被视频中各色各样的热带鱼深深地吸引了，为之后的儿歌引入与学习做好了铺垫。　　课件准备之初，我做了一些小设计，制作了几条幼儿可以进行操作的小鱼，在活动的过程中，让幼儿边操作边引出小鱼，帮助幼儿理解儿歌内容，加深幼儿对儿歌的印象与记忆。　　在老师的示范儿歌环节中，我利用小鱼的身份、以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿，加深了幼儿对儿歌的印象。之后，我又请幼儿来模仿小鱼的体态动作，让幼儿边说儿歌卞表演，增加了儿歌的趣味性，也让幼儿体验到参与游戏表演的欲望，激发了幼儿表演兴趣。　　活动中，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的体态动作产生了浓厚兴趣，让幼儿“动”起来。但同时，我也发现给予幼儿表现肢体模仿多于语言表述，将重点放在幼儿肢体的表现上，忽略了对幼儿语言的要求，没有给幼儿更多的说的机会，我应该适时的调整，为幼儿创设更多地语言表达的机会，同时有效地利用游戏将其融合在儿歌学习中，让儿歌和表演、游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。　　小班语言儿歌《鱼》，结构简单，读起来朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。小班幼儿也喜欢模仿扮演各种小动物，如何更好地激发幼儿学习儿歌和表现儿歌是重点。　　为了能激发幼儿的学习兴趣，在活动开始之初，我先请幼儿欣赏了一段关于热带鱼的视频，让幼儿对热带鱼有些初步的感知与认识，很快，幼儿就被视频中各色各样的热带鱼深深地吸引了，为之后的儿歌引入与学习做好了铺垫。　　课件准备之初，我做了一些小设计，制作了几条幼儿可以进行操作的小鱼，在活动的过程中，让幼儿边操作边引出小鱼，帮助幼儿理解儿歌内容，加深幼儿对儿歌的印象与记忆。　　在老师的示范儿歌环节中，我利用小鱼的身份、以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿，加深了幼儿对儿歌的印象。之后，我又请幼儿来模仿小鱼的体态动作，让幼儿边说儿歌卞表演，增加了儿歌的趣味性，也让幼儿体验到参与游戏表演的欲望，激发了幼儿表演兴趣。　　活动中，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的体态动作产生了浓厚兴趣，让幼儿“动”起来。但同时，我也发现给予幼儿表现肢体模仿多于语言表述，将重点放在幼儿肢体的表现上，忽略了对幼儿语言的要求，没有给幼儿更多的说的机会，我应该适时的调整，为幼儿创设更多地语言表达的机会，同时有效地利用游戏将其融合在儿歌学习中，让儿歌和表演、游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。　　小班语言儿歌《鱼》，结构简单，读起来朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。小班幼儿也喜欢模仿扮演各种小动物，如何更好地激发幼儿学习儿歌和表现儿歌是重点。　　为了能激发幼儿的学习兴趣，在活动开始之初，我先请幼儿欣赏了一段关于热带鱼的视频，让幼儿对热带鱼有些初步的感知与认识，很快，幼儿就被视频中各色各样的热带鱼深深地吸引了，为之后的儿歌引入与学习做好了铺垫。　　课件准备之初，我做了一些小设计，制作了几条幼儿可以进行操作的小鱼，在活动的过程中，让幼儿边操作边引出小鱼，帮助幼儿理解儿歌内容，加深幼儿对儿歌的印象与记忆。　　在老师的示范儿歌环节中，我利用小鱼的身份、以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示，并注意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿，加深了幼儿对儿歌的印象。之后，我又请幼儿来模仿小鱼的体态动作，让幼儿边说儿歌卞表演，增加了儿歌的趣味性，也让幼儿体验到参与游戏表演的欲望，激发了幼儿表演兴趣。　　活动中，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的体态动作产生了浓厚兴趣，让幼儿“动”起来。但同时，我也发现给予幼儿表现肢体模仿多于语言表述，将重点放在幼儿肢体的表现上，忽略了对幼儿语言的要求，没有给幼儿更多的说的机会，我应该适时的调整，为幼儿创设