幼儿园中班语言教研课教案附故事：会滚的汽车.docxVIP

幼儿园中班语言教研课教案附故事：会滚的汽车　　活动目标　　1　理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。　　2　在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。　　活动准备　　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。　　活动过程　　一、变脸游戏，导入课题　　1　教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?　　2　教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?　　3　我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。　　(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)　　二、教师分段讲述故事　　(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)　　1　讲述故事至“乘车真快乐”，提问：　　(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?　　(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?　　(3)你听了心情怎样?　　2　继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：　　(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?　　(2)大木桶怎么想的?　　(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?　　3　继续讲述故事至结尾，提问：　　(1)现在你们开心吗?大木桶呢?　　(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么?　　(评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。) 　　　三、说说做做 　1　教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)　　2　分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。　　(评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)　　附故事：　　会滚的汽车　　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……　　一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”　　“好呀。好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”　　小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……　　一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”　　“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”　　小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……　　一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?”　　“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”　　小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。　　“叽叽叽，乘车真开心!”　　“嘎嘎嘎，乘车真舒服!”　　“吭吭吭，乘车真快乐!”　　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟!疼死我啦!”　　“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!”　　狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。　　狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要采医院呀?”　　“咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?”　　“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。　　“啊!你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。　　小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!　　小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大禾桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地