幼儿园中班语言教育活动教学设计附故事：一只猫儿真奇怪.docxVIP

幼儿园中班语言教育活动教学设计附故事：一只猫儿真奇怪　　幼儿园中班语言教育活动设计：一只猫儿真奇怪　　目的：　　1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。　　2.能用语言讲述自己对故事的理解。　　准备：　　小图书人手一本，大图书一本。　　过程：　　一、引起幼儿的阅读兴趣　　1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。　　2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？　　二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展　　1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。　　①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。　　②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）　　③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？　　2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。　　①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？　　②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？　　③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？　　三、引导幼儿讲述图画故事　　1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。　　2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。　　3.师生共同讲故事。　　附　　　　怪猫　　鼠爸爸与鼠妈妈生了个可爱的鼠娃娃。　　一天，鼠娃娃出门去玩。不一会儿，鼠娃娃又哭又喊逃回家，“哎哟哟，哎哟哟，一只猫儿真奇怪，大耳朵呀大脑瓜，没有身子没尾巴，浑身是毛真可怕。”鼠爸爸听了说：“让我去瞧瞧。”鼠妈妈也说：“让我去看看。”哈哈哈！不是怪猫是皮帽。鼠妈妈说：“老头子，咱们把它抬回家，做个摇篮给宝宝吧！”鼠爸爸听了直点头，它俩抬起皮帽回家去。　　呀！怪猫长了四只脚，吓得鼠娃娃拼命地跑。“嘭”一声，鼠娃娃一头撞在墙壁上，头上撞出了一个大包包。起来一看，鼠娃娃惊呆了。咦？怪猫变成了小摇篮！　　到了晚上，鼠娃娃躺在软绵绵的小皮帽里，听爸爸妈妈给它唱摇篮曲。鼠妈妈唱：“摇呀摇，摇篮摇宝宝。”鼠爸爸唱：“摇呀摇，宝宝要睡觉。”　　慢慢地，鼠娃娃睡着了……　　幼儿园中班语言教育活动设计：一只猫儿真奇怪　　目的：　　1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。　　2.能用语言讲述自己对故事的理解。　　准备：　　小图书人手一本，大图书一本。　　过程：　　一、引起幼儿的阅读兴趣　　1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。　　2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？　　二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展　　1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。　　①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。　　②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）　　③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？　　2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。　　①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？　　②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？　　③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？　　三、引导幼儿讲述图画故事　　1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。　　2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。　　3.师生共同讲故事。　　附　　　　怪猫　　鼠爸爸与鼠妈妈生了个可爱的鼠娃娃。　　一天，鼠娃娃出门去玩。不一会儿，鼠娃娃又哭又喊逃回家，“哎哟哟，哎哟哟，一只猫儿真奇怪，大耳朵呀大脑瓜，没有身子没尾巴，浑身是毛真可怕。”鼠爸爸听了说：“让我去瞧瞧。”鼠妈妈也说：“让我去看看。”哈哈哈！不是怪猫是皮帽。鼠妈妈说：“老头子，咱们把它抬回家，做个摇篮给宝宝吧！”鼠爸爸听了直点头，它俩抬起皮帽回家去。　　呀！怪猫长了四只脚，吓得鼠娃娃拼命地跑。“嘭”一声，鼠娃娃一头撞在墙壁上，头上撞出了一个大包包。起来一看，鼠娃娃惊呆了。咦？怪猫变成了小摇篮！　　到了晚上，鼠娃娃躺在软绵绵的小皮帽里，听爸爸妈妈给它唱摇篮曲。鼠妈妈唱：“摇呀摇，摇篮摇宝宝