新苏教版四年级数学下册教学设计平移、旋转和轴对称练习.docxVIP

新苏教版四年级数学下册教学设计平移、旋转和轴对称练习　　教学内容：　　完成练习一第7～13题，并开展“动手做”活动。　　教学目标：　　1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。　　2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。　　3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。　　教学重点：　　综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。　　教学难点：　　解决平移、旋转和轴对称的相关问题。　　教学过程：　　一、知识整理　　1．提问：这个单元学习了哪些内容？　　怎样画出平移后的图形？有什么需要注意的地方？　　怎样画出旋转后的图形？有什么需要注意的地方？　　什么是轴对称图形的对称轴？怎样画出轴对称图形的另一半？　　2．揭示课题并板书。　　二、巩固练习　　1．完成练习一第8题。　　（1）读题，理解题意。（让学生观察图案，同桌互相说说哪些可以通过平移得到，哪些可以通过旋转得到。）　　（2）同桌交流，说说想法。　　（3）全班交流，说说这些图案各是怎样得到的。　　2．完成练习一第9题。　　（1）理解题意，独立填写。　　（2）组织交流，说说平移的过程。　　（3）电灯图还可以怎样平移到现在的位置？　　（4）这两种方法有什么联系？　　（都是平移两次；方向有先后，但对应的格子数没变）　　3．完成练习一第10题。　　（1）独立读题，理解题意。　　（2）学生尝试画图，教师巡视指导。　　（3）组织交流，展示学生作品。　　（4）在画旋转和平移的图形时，需要注意些什么？　　拓展：如果这个电灯图从现在的位置还原到原来的位置，可以怎么样平移？　　4．完成练习一第11题。　　（1）指名读题，引导学生理解题意。　　（2）说说每组图形有什么共同特点。　　（3）尝试操作，同桌讨论。　　（4）指名演示，交流旋转的方法。演示不同的旋转方法。　　（5）把旋转的过程在图上表示出来，集体订正。　　5．完成练习一第12题。　　独立画图，组织交流，集体订正。　　三、完成动手做　　独立阅读，理解题意。　　动手试一试，小组交流。　　指名演示，全班交流。　　四、总结反思　　在这节课的学习中你有什么收获？学到这里你最想说什么？　　五、布置作业　　1.课堂作业：《补充习题》第6页。　　2.家庭作业：《伴你学》第4页。　　　　教学内容：　　完成练习一第7～13题，并开展“动手做”活动。　　教学目标：　　1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。　　2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。　　3.在练习过程中培养学生的空间思维能力，让学生在练习的过程中积累成功的体验。　　教学重点：　　综合运用图形的平移、旋转和轴对称的相关知识解决问题。　　教学难点：　　解决平移、旋转和轴对称的相关问题。　　教学过程：　　一、知识整理　　1．提问：这个单元学习了哪些内容？　　怎样画出平移后的图形？有什么需要注意的地方？　　怎样画出旋转后的图形？有什么需要注意的地方？　　什么是轴对称图形的对称轴？怎样画出轴对称图形的另一半？　　2．揭示课题并板书。　　二、巩固练习　　1．完成练习一第8题。　　（1）读题，理解题意。（让学生观察图案，同桌互相说说哪些可以通过平移得到，哪些可以通过旋转得到。）　　（2）同桌交流，说说想法。　　（3）全班交流，说说这些图案各是怎样得到的。　　2．完成练习一第9题。　　（1）理解题意，独立填写。　　（2）组织交流，说说平移的过程。　　（3）电灯图还可以怎样平移到现在的位置？　　（4）这两种方法有什么联系？　　（都是平移两次；方向有先后，但对应的格子数没变）　　3．完成练习一第10题。　　（1）独立读题，理解题意。　　（2）学生尝试画图，教师巡视指导。　　（3）组织交流，展示学生作品。　　（4）在画旋转和平移的图形时，需要注意些什么？　　拓展：如果这个电灯图从现在的位置还原到原来的位置，可以怎么样平移？　　4．完成练习一第11题。　　（1）指名读题，引导学生理解题意。　　（2）说说每组图形有什么共同特点。　　（3）尝试操作，同桌讨论。　　（4）指名演示，交流旋转的方法。演示不同的旋转方法。　　（5）把旋转的过程在图上表示出来，集体订正。　　5．完成练习一第12题。　　独立画图，组织交流，集体订正。　　三、完成动手做　　独立阅读，理解题意。　　动手试一试，小组交流。　　指名演示，全班交流。　　四、总结反思　　在这节课的学习中你有什么收获？学到这里你最想说什么？