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职业教育发展社会决定论 　　[摘要]在现代职业教育体系的构建过程中，职业教育既受到自身内部因素的影响，也受到社会环境外部因素的影响，而对于教育问题的观察与思考，往往教育外部的因素比教育内部的因素更为重要。文章通过分析在职业教育发展过程中社会决定性作用的具体体现，从而明确当下职业教育体系与社会经济发展过程错位的环节，继而提出在我国经济社会各领域全面改革的背景下，职业教育应该通过强调职业教育促进个体和社会发展的协调性、提高职业教育专业设置的前瞻性、完善与职业资格标准相衔接的评价机制、构建多元融合的职教办学体系、拓展职业教育功能体系的内涵与外延等途径来把握时代发展过程中所蕴含的机遇，促使自我时代价值的体现。 　　[关键词]现代职业教育体系 职业教育发展 社会决定论 时代转型 　　[作者简介]杨成明（1989- ），男，内蒙古阿拉善人，浙江师范大学职业技术教育学院在读硕士，研究方向为职业技术教育学；张棉好（1970- ），男，江西玉山人，浙江师范大学职业技术教育学院，副教授，研究方向为职业技术教育学。（浙江 金华 321004） 　　[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）29-0008-03 　　职业教育在其发展过程中不仅受到自身内部因素的推动，也受到来自于社会外部各方面因素的影响。职业教育由于其自身特性――职业性，决定了职业教育在促使个体由普通人转变为职业人的过程中，承担着为个体提供满足社会需求的技能配备的责任。因此，只有职业教育自身内部各方面的因素与外部社会各领域的影响因素发展一致时，才能使得自身的时代价值在推动经济社会发展的步伐中逐步体现出来。 　　由于我国职业教育发展历史较短，各方面还不完善，这就使得职业教育在发展过程中与我国经济社会的发展步调不一致，导致职业教育培养的人才与我国经济转型所需的技能型人才错位。在此背景下，通过构建现代职业教育体系来改善职业教育的现状，使职业教育逐步在我国经济社会全面转型过程中能够培养出多层次、高水平的技能型人才，满足我国不同地区和不同行业的发展需求，成为全社会的共同期盼。由此，我们也???以看出社会在职业教育发展过程中的角色体现。在我国积极构建现代职业教育体系的时代背景下，只有明确社会对于职业教育的决定性作用在职业教育各体系中的具体体现，才能发现并解决职业教育在社会经济发展过程中出现的问题，使职业教育在推动我国经济发展方式和产业结构升级的同时，不断促进自我的完善和发展。 　　一、职业教育发展的社会决定论体现 　　在我国现代职业教育体系的构建过程中，职业教育作为与社会经济各领域发展联系最为紧密的教育形式，其自身的目标体系、办学体系、人才评价机制等方面内容的确定都是以社会发展的现状和实际需要为依据的。因此，社会在现代职业教育发展过程中发挥的具体作用可以说是决定性的。 　　（一）职业教育培养目标的社会决定性 　　教育是个体实现就业的中介，而个体是职业的主体，个体只有不断提升自身的职业能力，才能逐步实现自我职业目标。职业的发展可以体现不同历史阶段社会发展需求的变化，而个体职业目标的构建往往需要建立在一定的社会需求之上，从而促使自我职业目标的实现和社会价值的体现。职业教育是在促使个体职业目标实现、时代价值体现的过程中来发挥自我时代价值的。因此，社会多样化需求下的个体不同的职业目标决定了职业教育的定位和发展目标。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》明确提出，到2020年要构建适应经济发展方式转变、产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高职协调发展的现代职业教育体系。由此我们便可看出，在现代职业教育体系的构建过程中，最重要的是在符合职业教育发展规律的前提下，职业教育的未来发展目标要与我国经济发展和产业结构调整的目标相一致。随着职业教育内部各层次构成的逐步合理，把握我国在经济发展方式和产业结构升级过程中所需的各类技能型人才的趋势，从而及时调整职业教育内部各层次教育的人才培养目标，在全面推动我国经济社会转型的过程中能培养出层次明显、结构合理、符合要求的技能型人才梯队，是职业教育明确培养目标的总原则。 　　（二）职业教育服务对象的全社会性 　　职业教育自身办学的灵活性、办学目标的针对性、教育开展的分阶段性，决定了其在服务范围上突破了普通教育的选拔限制性，成为具有服务全民性特征的“面向人人的教育”。传统职业教育的服务较多集中在帮助个体获得职业，使个体顺利入职。随着学习型社会的不断形成，终身教育理念开始渗透于各类型的教育理念之中，个体继续学习和持续发展能力的获得成为个体在竞争激烈的社会环境中获取发展机会的关键能力，这就决定了职业教育不单单是为个体实现顺利入职服务，还包括为正在就业的群体、对于想要获取更好发展机会而