新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《号手与鼓手》教案.docxVIP

新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《号手与鼓手》教案　　《号手与鼓手》教案　　教学内容：　　聆听《号手与鼓手》　　教学课时：　　一课时　　教学目标：　　1、通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。　　教材分析：　　《号手与鼓手》是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。　　聆听《号手与鼓手》　　借助多媒体教学，让学生仔细的听，并问：法国号它带来了哪起好朋友？那你能在号声响起来的时候举手吗……通过一个个的提问，引导学生听并表演，感受音乐情绪，适当时可采取一定的奖励措施。　　教学辅助工具：　　教学光盘碰铃笑脸若干个小五角星帽子　　教学过程：　　一、组织教学（略）　　二、聆听《号手与鼓手》　　1、完整地欣赏全曲　　2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。　　师：哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能模仿他们吹号和打鼓的动作吗？　　师：今天我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样？　　3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打　　师：大家做得真好，现在愿意做鼓手的站在这边，愿意做号手的站在那边，我们分头行动，要仔细听音乐，可不能弄错了。　　4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。　　三、课堂小结　　师：小朋友们，今天大家收获可真不小，看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告别吧！　　（播放《号手与鼓手》音乐，学生出教室）　　　　《号手与鼓手》教案　　教学内容：　　聆听《号手与鼓手》　　教学课时：　　一课时　　教学目标：　　1、通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。　　教材分析：　　《号手与鼓手》是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。　　聆听《号手与鼓手》　　借助多媒体教学，让学生仔细的听，并问：法国号它带来了哪起好朋友？那你能在号声响起来的时候举手吗……通过一个个的提问，引导学生听并表演，感受音乐情绪，适当时可采取一定的奖励措施。　　教学辅助工具：　　教学光盘碰铃笑脸若干个小五角星帽子　　教学过程：　　一、组织教学（略）　　二、聆听《号手与鼓手》　　1、完整地欣赏全曲　　2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。　　师：哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能模仿他们吹号和打鼓的动作吗？　　师：今天我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样？　　3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打　　师：大家做得真好，现在愿意做鼓手的站在这边，愿意做号手的站在那边，我们分头行动，要仔细听音乐，可不能弄错了。　　4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。　　三、课堂小结　　师：小朋友们，今天大家收获可真不小，看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告别吧！　　（播放《号手与鼓手》音乐，学生出教室）　　　　《号手与鼓手》教案　　教学内容：　　聆听《号手与鼓手》　　教学课时：　　一课时　　教学目标：　　1、通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。　　教材分析：　　《号手与鼓手》是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。　　聆听《号手与鼓手》　　借助多媒体教学，让学生仔细的听，并问：法国号它带来了哪起好朋友？那你能在号声响起来的时候举手吗……通过一个个的提问，引导学生听并表演，感受音乐情绪，适当时可采取一定的奖励措施。　　教学辅助工具：　　教学光盘碰铃笑脸若干个小五角星帽子　　教学过程：　　一、组织教学（略）　　二、聆听《号手与鼓手》　　1、完整地欣赏全曲　　2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。　　师：哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能模仿他们吹号和打鼓的动作吗？　　师：今天我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样？　　3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打　　师：大家做得真好，现在愿意做鼓手的站在这边，愿意做号手的站在那边，我们分头行动，要仔细听音乐，可不能弄错了。　　4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。　　三、课堂小结　　师：小朋友们，今天大家收获可真不小，看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告别吧！　　（播放《号手与鼓手》音乐，学生出教室）