新课标人教版二年级上册公开课《乘法的初步认识》教学设计.docxVIP

新课标人教版二年级上册公开课《乘法的初步认识》教学设计　　名师教案《乘法的初步认识》教学设计　　安徽省黄山市实验小学　李 莉（初稿）　　安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）　　安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。　　（二）过程与方法　　通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。　　（三）情感态度和价值观　　感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。　　二、目标解析　　本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。因此，经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法之间的联系是本课的难点，由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。　　三、教学重难点　　教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义　　教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系　　四、教学准备　　课件，小棒等　　五、教学过程　　（一）创设情境，激发兴趣　　1．创设情境　　出示教材第46页游乐园主题图。　　2．师生交流　　（1）游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从图中你能发现哪些数学信息？　　（2）你能提出哪些数学问题？　　【设计意图】从学生喜闻乐见的游乐园入手，让学生自己观察、交流，从中发现数学信息，提出数学问题，不仅为新课铺垫，也激发了学生的学习积极性。　　　　名师教案《乘法的初步认识》教学设计　　安徽省黄山市实验小学　李 莉（初稿）　　安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）　　安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。　　（二）过程与方法　　通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。　　（三）情感态度和价值观　　感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。　　二、目标解析　　本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。因此，经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法之间的联系是本课的难点，由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。　　三、教学重难点　　教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义　　教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系　　四、教学准备　　课件，小棒等　　五、教学过程　　（一）创设情境，激发兴趣　　1．创设情境　　出示教材第46页游乐园主题图。　　2．师生交流　　（1）游乐园里有哪些好玩的游乐项目，从图中你能发现哪些数学信息？　　（2）你能提出哪些数学问题？　　【设计意图】从学生喜闻乐见的游乐园入手，让学生自己观察、交流，从中发现数学信息，提出数学问题，不仅为新课铺垫，也激发了学生的学习积极性。　　　　名师教案《乘法的初步认识》教学设计　　安徽省黄山市实验小学　李 莉（初稿）　　安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）　　安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。　　（二）过程与方法　　通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。　　（三）情感态度和价值观　　感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。　　二、目标解析　　本课教学目标的定位是基于学生已掌握100以内加法的基础上，让学生在具体的游乐园情境中发现问题，解决问题，当学生发现用已学的加法解决问题比较麻烦时，便渴望有一种简便的方法能够取代，这时乘法便呼之欲出了。因此，经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法之间的联系是本课的难点，由此体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。　　三、教学重难点　　教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义　　教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系　　四、教学准备　　课件，小棒等　　五、教学过程　　（一）创设情境，激发兴趣　　1．创设情境　　出示教材第46页游乐园主题图。　　2．师生交流　　（1）游乐园里有哪些好玩的游乐项目