新苏教版二年级上册9的乘法口诀和用口诀求商公开课教学设计.docxVIP

新苏教版二年级上册9的乘法口诀和用口诀求商公开课教学设计　　教学内容：教材第80—81页的内容。　　教学目标：　　1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。　　2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。　　3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。　　教学重点：　　记住9的乘法口诀和用口诀求商。　　教学难点：　　用口诀求商的方法。　　教学准备：　　教师：多媒体课件　　学生：练习本　　教学进程：　　一、激趣导入　　小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。　　二、教学新知　　1、出示例题。　　2、引导思考。　　看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比10少几？　　一行是几个9，比10少几？两行是几个9，比20少几……九行呢？　　3、分组讨论。　　4、汇报讨论结果。　　5、填表。（第80页）　　（1）学生尝试填表。　　（2）小组交流，指名汇报。　　师出示结果，全班集体订正。　　6、让学生观察表中内容，总结规律。　　7、刚才小朋友观察讨论得很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。　　8、填口诀。　　9、集体订正。　　10、提问：怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？　　三、尝试练习　　出示试一试　　学生自主完成试一试。　　集体订正时问：你都用哪句口诀？　　四、巩固练习　　1、游戏：对口令　　2、完成“想想做做”第1、2、3题。　　五、总结　　今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。　　六、布置作业：　　补充习题第44页　　板书设计：　　9的乘法口诀和用口诀求商　　一九得九 四九（ ） 七九（ ）　　二九（ ） 五九（ ） 八九（ ）　　三九（ ） 六九（ ） 九九（ ）　　2×9＝ 18÷2＝　　 9×2＝ 18÷9＝　　　　教学内容：教材第80—81页的内容。　　教学目标：　　1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。　　2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。　　3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。　　教学重点：　　记住9的乘法口诀和用口诀求商。　　教学难点：　　用口诀求商的方法。　　教学准备：　　教师：多媒体课件　　学生：练习本　　教学进程：　　一、激趣导入　　小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。　　二、教学新知　　1、出示例题。　　2、引导思考。　　看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比10少几？　　一行是几个9，比10少几？两行是几个9，比20少几……九行呢？　　3、分组讨论。　　4、汇报讨论结果。　　5、填表。（第80页）　　（1）学生尝试填表。　　（2）小组交流，指名汇报。　　师出示结果，全班集体订正。　　6、让学生观察表中内容，总结规律。　　7、刚才小朋友观察讨论得很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。　　8、填口诀。　　9、集体订正。　　10、提问：怎样才能很快记住９的乘法口诀呢？　　三、尝试练习　　出示试一试　　学生自主完成试一试。　　集体订正时问：你都用哪句口诀？　　四、巩固练习　　1、游戏：对口令　　2、完成“想想做做”第1、2、3题。　　五、总结　　今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。　　六、布置作业：　　补充习题第44页　　板书设计：　　9的乘法口诀和用口诀求商　　一九得九 四九（ ） 七九（ ）　　二九（ ） 五九（ ） 八九（ ）　　三九（ ） 六九（ ） 九九（ ）　　2×9＝ 18÷2＝　　 9×2＝ 18÷9＝　　　　教学内容：教材第80—81页的内容。　　教学目标：　　1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。　　2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。　　3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。　　教学重点：　　记住9的乘法口诀和用口诀求商。　　教学难点：