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职业院校住宿生养成教育实施方法探究 　　【摘要】随着我国推动职业教育发展步伐的加快，职业教育逐渐趋向于规模化、集中化、特色化发展，由于地理位置、教育管理等方面的因素，住宿学生占据较大比重。依据我国职业教育人才培养目标，职业院校住宿生的养成教育日趋重要。本文就住宿管理工作中如何开展实施养成教育进行了阐述。 　　【关键词】职业院校 住宿生 养成教育 方法 　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0003-02 　　随着我国推动职业教育发展步伐的加快，职业教育逐渐趋向于规模化、集中化、特色化发展。伴随着一个个职教园区的建立，由于地理位置、教育管理等方面的因素，住宿生人数大幅增加。随之，职业院校住宿生的教育与管理成为关注的重点。 　　如何将职业院校学生培养成社会需要的具有良好职业素养的高技能人才？关键在于学院的教育管理，而这其中重中之重便是对学生“德”的教育。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。要培养出具有良好职业道德素质的技能人才，加强对学生的养成教育是关键。 　　目前，职业院校中住宿生比例逐渐增大，大部分职业院校住宿生比例占在校生的70%至80%。这些住宿生由于年龄、生活环境、文化素质等方面的因素，表现出以下特点：一、学生基本为初、高中毕业生，年龄偏小，情绪性格波动较大，自我约束能力较差；二、多数学生为独生子女，自我中心意识强烈，与人沟通、相处能力欠缺；三、地域不同造成卫生习惯、生活习惯差异较大；四、依赖性较强，动手能力不强，生活中自理能力较差；五、文化素质有待提高，不重视行为规范和道德礼仪，自我管理能力不强。结合以上学生特点不难看出，要想培养出具有职业素养的高技能人才，住宿管理部门对学生“德”的教育就显得尤为重要。长期以来，我们的教育方式多注重说教，通过抓典型、树模范等宣传方式进行品德教育。但却忽视了对学生良好习惯的培养。因此，作为职业教育人我们不得不向养成教育发出了急切的呼唤。 　　那么什么是养成教育？养成教育何以成为学生教育管理中不可缺失的环节？ 　　养成教育，是一种基础教育，它着眼于学生做人的基本素质，并以社会公德、基本道德、言行举止、待人接物、品行能力的基本规范为主要内容。养成教育又是一种点滴人微的教育，它使学生在长期的潜移默化中养成良好习惯，进而形成良好的行为方式和思维模式的一种教育手段。 　　养成教育不仅仅是行为道德习惯的教育，它的内涵和外延要更广更深，是一个以人为本的人文教育系统工程，是大教育。它有效地实现了环境育人、服务育人、管理育人的教育目标。 　　职业院校目前住宿学生所占比重较大，针对住宿生便于集中教育管理的特点，特在此群体中探索研究开展养成教育的有效方法，通过长时间的探索研究，总结归纳如下几方面： 　　一、严明制度，规范管理，身教重于言传 　　由于住宿生存在着生活自理能力不强、生活习惯不好、文明礼仪缺失等特点。表现为：宿舍卫生差，室内物品杂乱无章；有的学生动手能力差，生活懒散，不按规定时间就寝，饮食习惯不好，某些学生有吸烟酗酒现象。“没有规矩，不成方圆。”因此，首要是建立健全学生行为规范、文明学生守则、住宿生规范条例、宿舍内务卫生标准等制度。将住宿生学生日常行为做出细致具体的规范要求，使学生有法可依、有章可循。管理教师要依据规章制度严格管理，制定每天三检查，即晨检：督促学生按时起床，按要求整理好宿舍内务卫生，经检查达标后离宿上课，杜绝迟到现象；午检：住宿生中午归宿后管理教师对晨检情况作出点评，对做得较好的同学给予表扬，对不合格的宿舍加以整改；晚检：通过晚检及时掌握学生生活状况，纠正学生打牌、喝酒、吸烟、不按时就寝、夜不归宿等不良作风。并且，对于违纪行为严肃处理，通过教师严格管理，达到持之以恒的日常行为养成训练，潜移默化地养成文明、卫生和健康的生活习惯。 　　学生良好行为习惯的养成，是需要教育者长期地潜移默化地去影响的。明末清初唯物主义思想家王夫之有一句名言：“身教重于言传。”因此，作为管理教师，在严格管理的同时，用自己日常生活中的一言一行，来影响学生。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。所以，管理教师在学生养成教育中担当极其重要的角色。除了要督促学生严格执行规章制度之外，还要亲力亲为，言传身教，以身作则，帮助学生形成、坚持、巩固良好的生活、行为习惯，逐步形成优秀的品质，健全的人格。 　　二、创新方式，走进心灵，开展“爱的德育”教育 　　教育家巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”在住宿生的日常生活中，管理教师可以说是和学生接触最多的人之一