新课标人教版九年级化学上册《质量守恒定律》教学设计.docxVIP

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2018-08-07 发布于贵州
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新课标人教版九年级化学上册《质量守恒定律》教学设计.docx

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新课标人教版九年级化学上册《质量守恒定律》教学设计

新课标人教版九年级化学上册《质量守恒定律》教学设计　　名师讲义《质量守恒定律》教学设计　　石家庄市第41中学　刘松林　　一、教学目标　　知识技能　　 1．认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。　　2．能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。　　过程方法　　 1．通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。　　2．通过同学间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，提高分析及推理能力。　　情感态度价值观　　 1．通过实验探究，初步养成严谨求实的科学态度。　　2．通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。　　3．产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。　　【教学重点】通过实验探究认识质量守恒定律。　　【教学难点】如何引导学生通过实验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。　　　　名师讲义《质量守恒定律》教学设计　　石家庄市第41中学　刘松林　　一、教学目标　　知识技能　　 1．认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。　　2．能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。　　过程方法　　 1．通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。　　2．通过同学间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，提高分析及推理能力。　　情感态度价值观　　 1．通过实验探究，初步养成严谨求实的科学态度。　　2．通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。　　3．产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。　　【教学重点】通过实验探究认识质量守恒定律。　　【教学难点】如何引导学生通过实验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。　　　　名师讲义《质量守恒定律》教学设计　　石家庄市第41中学　刘松林　　一、教学目标　　知识技能　　 1．认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。　　2．能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。　　过程方法　　 1．通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。　　2．通过同学间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，提高分析及推理能力。　　情感态度价值观　　 1．通过实验探究，初步养成严谨求实的科学态度。　　2．通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。　　3．产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。　　【教学重点】通过实验探究认识质量守恒定律。　　【教学难点】如何引导学生通过实验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。　　