人教版高中语文必修二教案：第7课短歌行(2）.docVIP

《短歌行》（简案）?教学目标：1.了解曹操的生平情况。2.在诵读中理解诗歌的思想内容，感受诗中作者起伏变化的感情，体会诗歌的感情基调。3.感悟诗人在暮年时分仍渴望建功立业的壮志雄心，培养学生的责任意识，树立积极进取的人生观。教学重点、难点：1.对诗中引用的《诗经》里诗句的意思的理解。2.对诗中情绪断续、起伏、变化的把握。教学手段和方法：诵读法、讲读点拨法。注重学生自主学习、合作讨论、自我探究的能力。教具准备：多媒体课件?一、导入新课二、了解作者曹操，字孟德，东汉末年著名政治家、军事家、文学家，他曾“挟天子以令诸侯”，统一中国北方，并与其子曹丕、曹植被称为“三曹”，是建安文学的开创者和组织者。三、介绍背景四、学习朗诵五、整体感知好，大家通过刚才的朗诵环节，想必对于“忧”的内容已经有所了解。那么，你认为诗人在“忧”什么呢？（板书：忧：1.人生短暂2.贤才难求3.功业未就）六、诗句鉴赏诗人“忧”的情感贯穿全诗，为了更好地来理解这首诗的内容，下面我们一起按顺序来解读这三个“忧”的具体情感。（一）忧人生短暂咱们先从第一个“忧”开始，同学们是从哪些诗句中看出诗人在“忧人生短暂”的呢？请找出相关诗句。谁来说说。（生答）1.“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”2.“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”（二）忧贤才难求下文运用四个典故，来表达诗人心中深深的忧思，请大家将相关诗句都找出来