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中职学校顶岗实习必要性与存在问题及相关对策 　　摘要：本文在阐述顶岗实习意义的基础上，分析了中职学校顶岗实习中存在的问题，并提出解决问题的相应对策。 　　关键词：中职学校 顶岗实习 问题 对策 　　 国务院《关于大力发展职业教育的决定》“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬”。这为顶岗实习在中职教育中的地位作了明确的定位，也是职业学校“以服务为宗旨、以就业为导向”办学宗旨的具体体现。顶岗实习、工学结合的人才培养模式是充分利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，开展双向合作，将学生在校所学知识、技能与企业实际工作岗位有机结合起来，为生产、服务第一线培养技能型人才，实现学校人才培养与企业人才需求无缝对接，最终实现校企“双赢”。但顶岗实习在具体校企合作过程中存在或多或少的问题，使这种办学模式未能达到应有的效果，本文将从中职学校顶岗实习必要性，现实操作中存在问题及相关对策加以论述，不到之处请于指正。 　　一、顶岗实习的重要性 　　 中职学校目前教学模式分为基础课、专业基础课、专业课、实习。理论教学和实习教学大致1：1，实习教学分为校内实习和校外顶岗实习。校内实习即利用校内的实习设备进行的基础性操作实习或实训，通常半年；校外顶岗实习是完成理论学习和校内实习、实训后在企业进行的生产性顶岗实习，通常为1年。无论是校内实习、实训，还是校外顶岗实习,都属于实践教学,特别是后者，实施场所在校外企业,抓好此项工作的意义非常大，因为顶岗实习是生产性实习，是学生职业能力形成的关键教学环节，也是深化“校企合作，工学结合”人才培养模式改革、强化学生实践能力、就业能力和职业素质教育的有效途径，是学生从学校走向社会、走向工作岗位前的“实战演练”，学生直接参与生产的各个环节，有利于培养他们分析和解决实际问题的能力，为他们毕业后顺利就业打下了坚实的基础。其重要性表现在以下几方面： 　　 1、有利于促进工学结合的开展。工学结合、校企合作的人才培养模式是我国职业教育改革和发展的基本方向。企业方面，可以通过“顶岗实习”吸收所需的实用人才；学校方面，可以对企业的用人需求有深入的了解，在专业设置方面更加具有针对性，能够及时根据需求调整课程内容，进行教学改革，实现真正意义上的工学结合，达到校企“双赢”的目的。 　　 2、有利于“双师型”教师队伍建设。一方面，顶岗实习期间，学校可以根据学生实习指导的需要和“双师型”教师培养计划，有选择地安排教师到企业担任实习指导教师，在指导学生实习的同时，承担企业一定岗位的实际工作。另一方面，学生顶岗实习期间，企业技术人员等相关人员在指导学生实习的过程中，既能使他们对学生和学校的教学有较深入的了解，学校可以从中挑选部分企业人员到学校担任兼职教师或校内实习指导教师，壮大“双师型”教师队伍。 　　 3、有利于提高学生专业技能和就业能力。 　　 首先，顶岗实习让学生提前到岗位上去“真刀真枪”的工作，有效实现学校与企业的“零距离对接”，既能锻炼提高学生的专业技能，也能培养学生吃苦耐劳精神，又能培养学生的职业素养和正确的就业观。其次，学生在较长的实习中逐渐深入企业生产一线，熟悉企业管理模式、运作机制，体验企业文化，缩短就业磨合期，提高就业竞争力。 　　 4、有利于培养学生的社会责任感 　　 顶岗实习为学生提供了一个平台，实习期间，学生在实习岗位上除了脑力付出，还有一定的体力付出，部分企业工作环境条件相对艰苦，极大的锻炼了学生吃苦耐劳的品质；实习期间学生还接触形形色色社会人，如何处理好人际关系对于顶岗实习的学生来说，即是一个考验，也是一个很好的锻炼机会。实习单位还为学生提供了一定的实习工资，增强了学生独立生存的信心，为家长减轻了经济负担，使学生社会责任感进一步得到增强。 　　 综上所述，顶岗实习作为中职教育环节中一个重要教学环节越来越受到学校的重视，同时也是企业引进人才的，解决劳动力短缺的一个重要形式，是学校和企业合作，实现“双赢”的最佳手段；顶岗实习有利于学生的职业技能和综合素质的提高，有利于树立学生的良好的社会责任感，有利于学生顺利就业，有利于校企共同发展，实现“双赢”。但在具体操作过程中，由于校企双方的认识不足，缺乏相应的规章制度，管理不到位，未能实现校企有效互动、实现“双赢”的目的。为此，从以下几方面分析原因并提出改进措施。 　　二、顶岗实习存在的问题 　　 1、顶岗实习制度实施的缺位： 　　 顶岗实习在相应的政府政策管理机制方面不够