语言领域的发展要求思考.docVIP

浅谈《指南》中儿童语言发展提出的要求 合川区 杜衡 《指南》明确了3-6岁我国幼儿语言学习与发展的目标要求。这些目标要求从儿童语言运用能力的角度，提出幼儿园阶段幼儿语言学习和发展必须形成获得的基本能力。整体上来看，《指南》的幼儿语言学习与发展目标可以分为两大类型，一是幼儿口头语言的学习与发展目标，二是幼儿书面语言准备的学习与发展目标。这样两大类型的语言学习与发展目标共有六个条块，清楚指向幼儿在进入小学前语言学习和发展的经验具备状况。 那么，3-6岁幼儿的口语交流能力究竟有哪些内涵呢？《指南》从倾听与表达的角度提出了哪些具体的目标要求呢？ 第一， 语言倾听理解的目标要求。倾听是感知语言的行为表现，也是重要的理解语言的途径。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容。良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。《指南》目标1：认真听并能听懂常用语言。要求3-4岁幼儿能够在别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂日会话； 4-5岁幼儿在群体中能有意识地听与自己有关的信息，能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；5-6岁幼儿要求在集体中能注意听老师或其他人讲话；听不懂或有疑问时能主动提问；能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句