第三课时6、7的加减法.docVIP

第三课时6、7的加减法 教学内容：教科书p45—46及做一做，P48练习七第4、5、7题。 教学目标： 1、导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3、利用“一图两式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教学具准备：学生准备7根小棒、7朵小花；教师准备教学挂图。 课时：1课时 教学过程： 一、复习： 口算（1—5加减法）,并说说你是怎么算的？ 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 4-2= 4-3= 4-1= 3-3= 二、导入： 前面我们已经认识了6和7及6、7的组成，而且小朋友们都会计算得数是5以内的加减了，那6、7的加减法那么会算吗？今天我们就来学习6、7的加减法（教师板题） 三、新授： 1、6和7的加法： （1）学生按要求摆小棒（两人一组） 摆：左边的小朋友摆4根，右边的小朋友摆2根 说：同桌互相说说这幅小棒图表示什么意思？怎样