《泥人张》导学案广水龚维山.docVIP

《泥人张》 1、掌握几个字词：阔绰?? 撂高?? 吆喝? 模子? 怵? ?抠?? ?赚?? 2、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 3、学习曲折有致安排情节的结构方法 4、通过朗读，体会人物的情感与形象。 过程与方法??? 1、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。 ??? 2、让学生采取自主合作探究的方式学习。 情感态度与价值观??? 1、培养学生爱护无形的民间文化遗产的责任，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航。 ??? 2、了解我国民间艺人泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。 教学重难点? ? 1、了解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。 ? ? 2、学习曲折有致安排情节的结构方法。 教学准备? ? 1、查找一些民间奇人的故事。 ??? 2、预习课文，画出不理解的句子提出疑难问题。?? 3、幻灯片若干张。教学过程（一）、导语设计 ? ? ? 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！请同学展示搜集到的民间奇人的故事说一说。今天，我们来见识一位俗世奇人，他就是冯骥才笔下的泥人张。 （二）我能行 1、确定目标? 自主学习 、说说你对本文题目的理解。 、查找资料，掌握作者常识。 冯骥才，当代优秀作家、画家、文化活动家。我们曾学过他的散文《