《学前教育学》课件第三章 幼儿园全面发展教育.ppt

第三章 幼儿园全面发展教育 第一节 幼儿园全面发展教育概述 一、幼儿园全面发展教育的含义 【理论研讨】 幼儿园全面发展教育是指幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿德、体、智、美诸方面全面和谐地发展为目的的教育活动。 观念辨析： 全面发展是幼儿在德、体、智、美诸方面的齐头并进、平均发展。（错） 总结要点： 1、全面发展是在幼儿德、体、智、美诸方面全面发展的基础上，鼓励幼儿个体实现自己有特色的发展。 2、幼儿园全面发展教育应注重德、体、智、美诸方面的教育要相互渗透地进行，注重幼儿各方面发展的和谐与协调，各个方面不可孤立地发展 【案例分析】 语言领域大班的谈话活动——“伞”。 【归纳总结】 二、幼儿园全面发展教育的意义 （一）对个体发展的意义 举例说明德、体、智、美诸方面的教育 对幼儿个体发展的意义 学生小组交流 （二）对社会发展的意义 提问：“德、体、智、美诸方面的教育对社会发展的意义” 学生看书 师生总结 观念辨析： “智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品” 师生总结 第二节 幼儿体育 一、幼儿体育的含义 体育的概念有广义和狭义之分。广义的体育泛指人类社会的各种体育活动，而狭义的体育则专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。 幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 提问： 幼儿体育的最终目的是什么？衡量一个人体质好坏的主要标志是什么？对照此标准评价自己的体质。 1、体质 2、衡量一个人体质好坏的主要标志是： 二、幼儿体育的目标与内容 带着以下问题自学教材，并写好自学提纲 ①幼儿体育的目标是什么？ ②幼儿体育的内容是什么？ 提纲：略 三、幼儿体育的实施及注意事项 第三节 幼儿智育 一、幼儿智育的含义 幼儿智育就是有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识和技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。 知识、技能与智力的关系： 区别： 联系： 【案例分析】 总结要点： 二、幼儿智育的目标与内容 三、幼儿智育的实施途径与注意事项 提问：以下智育活动采用的是什么途径？ 利用幼儿就餐时摆碗筷来发展幼儿的数概念和计算能力。 词语接龙游戏。 用积木搭建房子的活动。 家长带幼儿坐公交车，坐在车上边观看车外的风景边认广告牌上的汉字。 第四节 幼儿德育 一、幼儿德育的含义 是根据幼儿身心发展的特点，按着社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加影响，发展幼儿社会性和个性，培养幼儿良好的道德品质的教育活动。 二、幼儿德育的目标和内容 （一）幼儿德育的目标： （二）幼儿德育的内容： 1、发展幼儿的社会性 2、发展幼儿良好的个性品质 三、幼儿德育的实施途径与注意事项 （一）实施途径 1、日常生活 2、专门的德育活动 3、游戏活动 （二）注意事项 1、热爱尊重幼儿是前提 2、按着德育过程的规律进行 3、重视指导幼儿行为的技巧 第五节 幼儿美育 一、幼儿美育的含义 是根据幼儿的身心特点，利用美的事物和审美活动来培养幼儿感受美、表现美和欣赏美的初步能力，陶冶幼儿审美情趣、塑造幼儿健全人格的教育活动。 二、幼儿美育的目标与内容 （一）幼儿美育的目标 （二）幼儿美育的内容 1、培养幼儿敏锐的审美感知力 2、培养幼儿积极的审美情感 3、培养幼儿丰富的审美想象力和创 造力 三、幼儿美育的实施途径与注意事项 （一）实施途径 1、艺术教育是幼儿美育的主要途径 2、日常生活是幼儿美育的重要途径 3、大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地 （二）注意事项 1、重视通过美育培养幼儿健全的人格 2、重视培养幼儿的想象力和创造力 3、幼儿美育必须面向全体幼儿 * 幼儿园全面发展教育包括幼儿德育、体育、智育、美育等有机组成部分，它们是辩证统一的关系。全章共五节： 第一节 幼儿园全面发展教育概述 第二节 幼儿体育 第三节 幼儿德育 第四节 幼儿智育 第五节 幼儿美育 一、幼儿园全面发展教育的含义 二、幼儿园全面发展教育的意义 一、幼儿体育的含义与特点 二、幼儿体育