2018版高中数学第二章数列2.1数列一学案苏教版必修5.docVIP

2.1 数列（一） 学习目标　1.理解数列及其有关概念.2.理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项.3.对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式． 知识点一　数列及其有关概念 思考1　数列1,2,3与数列3,2,1是同一个数列吗？ 　 　 思考2　数列的记法和集合有些相似，那么数列与集合的区别是什么？ 　 　 梳理　(1)按照________排列的____________称为数列，数列中的每个数都叫做这个数列的________． (2)数列的一般形式可以写成________________，简记为________，其中a1称为数列{an}的________(或称为________)，a2称为________，…，an称为________． 知识点二　通项公式 思考1　数列1,2,3,4，…的第100项是多少？你是如何猜的？ 　 　 梳理　如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． 思考2　数列的通项公式an＝f(n)与函数解析式y＝f(x)有什么异同？ 　 　 　 　 知识点三　数列的分类 思考　对数列进行分类，可以用什么样的分类标准？ 　 　 梳理　(1)按项数分类，项数有限的数列叫做________数列，项数无限的数列叫做________数列． (2)按项的大小变化分类，从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列叫做递增数列；从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列叫做递减数列；各项相等的数列叫做常数列；从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列叫做摆动数列． 类型一　由数列的前几项写出数列的一个通项公式 例1　写出下列数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： (1)1，－，，－；(2)，2，，8，； (3)9,99,999,9 999；(4)2,0,2,0. 　 　 　 　 反思与感悟　要由数列的前几项写出数列的一个通项公式，只需观察分析数列中项的构成规律，看哪些部分不随序号的变化而变化，哪些部分随序号的变化而变化，确定变化部分随序号变化的规律，继而将an表示为n的函数关系． 跟踪训练1　写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： (1)－，，－，； (2)，，，； (3)7,77,777,7 777. 　 　 　 　 　 类型二　数列的通项公式的应用 例2　已知数列{an}的通项公式an＝，n∈N*. (1)写出它的第10项； (2)判断是不是该数列中的项． 引申探究 对于例2中的{an}． (1)求an＋1； (2)求a2n. 　 　 　 　 反思与感悟　在通项公式an＝f(n)中，an相当于y，n相当于x.求数列的某一项，相当于已知x求y，判断某数是不是该数列的项，相当于已知y求x，若求出的x是正整数，则y是该数列的项，否则不是． 跟踪训练2　已知数列{an}的通项公式为an＝(n∈N*)，那么是这个数列的第______项． 1．下列叙述正确的是________． ①数列1,3,5,7与7,5,3,1是相同的数列； ②数列0,1,2,3，…可以表示为{n}； ③数列0,1,0,1，…是常数列； ④数列{}是递增数列． 2．37是数列{3n＋1}的第________项． 3．数列2,3,4,5，…的一个通项公式为________． 4．已知数列{an}的通项公式an＝，则a1＝________；an＋1＝________. 1．与集合中元素的性质相比较，数列中的项也有三个性质： (1)确定性：一个数在不在数列中，即一个数是不是数列中的项是确定的． (2)可重复性：数列中的数可以重复． (3)有序性：一个数列不仅与构成数列的“数”有关，而且与这些数的排列次序也有关． 2．并非所有的数列都能写出它的通项公式．例如，π的不同近似值，依据精确的程度可形成一个数列3，3.1,3.14，3.141，…，它没有通项公式．据所给数列的前几项求其通项公式时，需仔细观察分析，抓住其几方面的特征：①分式中分子、分母的特征；②相邻项的变化特征；③拆项后的特征；④各项的符号特征和结构(绝对值)特征．并对此进行联想、转化、归纳． 3．如果一个数列有通项公式，则它的通项公式可以有多种形式． 问题导学 知识点一 思考1　 不是．顺序不一样． 思考2　 数列中的数讲究顺序，集合中的元素具有无序性；数列中可以出现相同的数，集合中的元素具有互异性． 梳理 (1)一定次序　一列数　项　(2)a1，a2，a3，…，an，…　{an}　第1项　首项　第2项　第n项 知识点二 思考1　100.由前四项与它们的序号相同，猜测第n项an＝n，从而第100项应为100. 思考2　 如图，数列可以看成以正整数集N*(或它的有限子集{1,2，…，