第七课 待人真诚热情 建立真挚友谊.docVIP

第七课 待人真诚热情 建立真挚友谊 第一框 生活需要友谊 [教学目标] 1、知道友谊是一种正常的心理需要 2、了解友谊在生活中的重要作用和意义。 3、怎样才能获得真挚的友谊。 [教学重点] 1、友谊的重要作用 2、什么样的友谊才是真挚的友谊 [教学难点] 1、友谊是一种正常的心理需要 [知识结构] 本框教学内容层次清晰，从讲鲁迅和瞿秋白的感人友谊开始，引出人们为什么需要友谊？第一个层次，分析为什么说友谊是生活的必需。从四个方面说明友谊的重要性。第二个层次要回答我们怎样才能获得真挚的友谊。从三个方面来分析说明这个问题。这样层层深入，线条分明，便于理解。 [教学过程] 一、复习提问： 列举有关名人写下的赞颂友谊的诗歌。 《论语》中这样写道“有朋自远方来，不亦乐乎！”唐代诗人王勃写下了“海内存知已，天涯若比邻”的诗句。伟大的科学爱因斯坦写道：“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心灵都很正直严正的朋友。” 上述精彩的诗句告诉我们：人们需要结交朋友人们不能缺少友谊，友谊是人们生活的必需。 二、讲授新课： （一）、生活需要友谊 1、友谊是一种正常的心理需要 活动：让学生一封信，是一孤独、痛苦的中学生写给心理医生的信，从中我们得到了什么启示？ （学生讨论、回答） （教师归纳：如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常。所以，友谊是人正常的心理需要） 2、友谊使人分享更多的欢乐和幸福。 举例：我们所熟知邓亚萍和乔红，是一对乒坛“姐妹花”她们同吃同住，同训练，在生活上互相关心，训练场上互相帮助，友谊很深。她们“场上是对手，场下是朋友”并且都会衷心地为对方对方祝福，为对方的胜利而真心地高兴。 学生活动： 想一想：由衷地为好朋友的进步和成功而高兴和成功而高兴，你有这样的体会吗？ 3、友谊有助于排解烦恼和忧愁 学生活动：文中小陈的故事说明了什么？ 老师归纳：友谊的最珍贵之处，是以真挚的友谊去帮助他们排除烦恼和忧愁，而且，真正的友谊使人成长，让人进步，变得更加优秀。 4、友谊促进我们进步。 这个问题从三个方面来说明： 首先，友谊能使我们学习更好 学生活动：《一本习题集》 讨论：你认为刘文会说什么呢？请给她补上对话，对刘文这样的人，有什么规劝？ 其次，友谊使我们思想进步得更快。 最后，友谊能使集体更有力量。 过渡：人人都向往真挚的友谊，怎样才能寻找到呢？真挚的友谊是建立在什么基础上的呢？ （二）、真挚的友谊建立的基础 1、真诚平等。 学生讨论： “友谊的基本条件是平等。”你同意这句话吗？它是否对所有人都适用？ 教师归纳：真挚的友谊应该建立在真诚平等的基础上。只有真诚才能赢得对方的信赖，对方才会打开心扉kw有平等，才会有双方在人格上的互相尊重。 2、互帮互谅 问： 友谊最基本的内容是什么？ 3、共同追求 中国有句老话，叫做“同声相应，同气相求”用来形容志趣相投的人自然地相互呼应，结合在一起。 学生活动：请看材料：刘邓之间的真挚友谊。 问：刘伯承和邓小平为什么能建立真挚的友谊？ 三、本课小结： 友谊，是人生最珍贵的感情之一。为人们歌颂和赞美。友谊对我们每个人来说都是生活的必需。 [课后作业] 有位伟人这样说过“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者没有友谊的社会，只是一片繁华的沙漠。”这句话说明了什么？ 第二框 交友要讲原则 [教学目标] 1、知道建立真挚的友谊需要以善交益友、不交损友、乐交诤友为基础。 2、知道男女同学之间应以恰当的方式交往。 [教学重点] 交友要讲原则 [教学难点] 如何以恰当的方式表达男女之间的友谊。 [教学过程] 一、复习提问： 友谊在日常生活中有什么作用和意义？ 学生回答，教师小结导入新课。 二、讲授新课; （一）、交友要讲原则 1、善交益友 提问1：什么是益友？(学生在书本找答案) 提问2：我国古代伟大教育家孔子对益友是怎样评价的？（学生回答） 学生活动：根据自己的体验谈谈交益友、做益友的体会（学生回答） 在生活中，我们每个人都希望结交益友，让友情的力量来促进自己的进步。那么我们每个人也应该完善自我，争取做他人心目中的益友。 2、不交损友 提问：你认为什么是“损友”？请举例说明。（学生回答，老师归纳） 损友是指：会对自己道德品行产生不良影响的朋友。损友有一个共同特征：在不知不觉中用不良的东西影响你、腐蚀你，导致你道德品行上的倒退，严重者甚至使你走上邪路。（从书本中小张的例子就可以证明了） 3、乐交诤友 提问1：什么是“诤友”？（学生回答） 提问2：我们应怎样与诤友交往？（学生讨论回答） 学生活动：你的父母希望你与什么样的人交朋友？你认为他们