六年级数学《圆柱的认识》教学设计.docVIP

人教版小学六年级数学《圆柱的认识》教学设计 一、教学内容：教科书第10—12页圆柱的认识，练习二的第1—4题． 二、教学目标： 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3、激发学生学习的兴趣。 三、教学重点：认识圆柱的特征。 四、教学难点：看懂圆柱的平面图。 五、教学准备：学生每人准备一个圆柱体物品，并将其侧面用白纸包好。剪刀、直尺。教师准备圆柱体、圆柱体侧面展开图、可旋转长圆柱体的长方形。 六、教学过程： (一)、复习 1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd） 2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确） （1）半径是1米　　　　　　（2）直径是3厘米 （3）半径是2分米　　　　　（4）直径是5分米 (二)、认识圆柱特征 1．整体感知圆柱 （1）（出示教材第10页中的圆柱形物体）问：这些物体的形状有什么共同特点？ 如果把这些圆柱形物体的形状画下来会是什么样子？（出示圆柱的立体图形）像这样的图形叫圆柱。 （2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。 2．圆柱的表面 （1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说圆柱由哪几部分组成？ （2）指导看书：摸到的上下两