2圆的面积教学设计.docVIP

汇报课教案（人教版小学数学第十一册） 圆的面积 陈小勇 教学内容： 圆的面积第67-68页圆面积公式的推导。例1及做一做的第一题。练习十六的第1、2、5题。 教学目标： 知识与能力（1）引导学生通过观察了解圆面积公式的推导过程。 （2）帮助学生掌握圆的面积公式，渗透“转化”、“极限” 数学思想，并能应用公式解决一些简单的实际问题。 （3）进一步培养学生合作探究、分析概括的能力，逐渐形成 抽象思维能力。 过程与方法： 学生通过观察、操作、分析和讨论，找出操作前图形和操 作后图形各部分之间联系，从而推导出圆的面积公式。 情感态度与价值观：让学生体验数学来源于生活，又服务于生活；向学 生展示生动活泼的数学天地，唤起学生自主学习数学的 兴趣，使全体学生积极参与探索，在参与中体验成功乐趣。 教学重点、难点： 重点：理解圆的面积公式的推导过程。 难点：在圆的面积公式推导过程中，学生对“化曲为直”和“化圆为方”的概念的理解，及渗透极限思想是本节课的难点。 教学用具： 每组两个同样大的等分成相同的偶数份（如8等份、16等份、32等份）的圆