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小学语文有效教学策略初探作者：承晨单位：西河学校小学部字数：3218个小学语文有效教学策略初探摘要：在学校教育中，课堂教学是实现课程教学的重要途径。而课堂教学的效果更是直接影响到课程的教学质量。本文将结合小学语文课堂实践中的一些教学实例，对提高小学语文的课堂有效性方法进行简单探讨。关键词：小学语文，教学研究，有效教学学校教育的中心环节就是课程实施，而其基本途径为课堂教学。有效教学是20世纪80年代形成的一种教育理念，主要是指教师在通过一段时间的教学之后，让学生所获得的具体的进步或发展。学生有无获得或发展是教学有没有效果的重要指标，有效教学是在学生和教师付出同等教学时间的前提下对教学效果的评价。课堂教学的科学有效性决定了课堂教学效果，课堂的有效教学研究对提高学生学习效果和综合素质培养及提升学校教育质量等方面都有重要的意义。本文主要结合小学语文教学中的一些课堂实例，分析小学语文的课堂中存在的问题，并根据这些问题以及结合教学实践，从四个方面提出提高小学语文课堂有效性的方法。一、课堂有效教学存在的问题教师很辛苦，学生很痛苦，最终收获却是很少的，是课程有效教学不足、课堂教学效率低下的重要表现。在小学语文课程的教学中，主要存在以下几个方面的问题。1.课堂教学缺乏明确的、有层次的目标。《小学语文课程标准》提出了“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维目标。这是语文课程教学的总体目标，