回顾·拓展2.docVIP

回顾·拓展二 本次“交流平台”要引导学生交流以下内容：一是通过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的节日风俗；二是本组课文的表达方法及其他方面的收获。 本次“日积月累”安排了两首古诗:宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》。一首写元旦，一首写中秋节，两首诗与本单元主题和课文内容有紧密的联系。 本次“趣味语文”编排的材料，是三种文体的变化，阅读后既感到有趣，又能领悟到标点符号的妙用。一首脍炙人口的唐诗《清明》，标点符号略作改动，竟变成一首绝妙的小令，标点符号再作改动，又变成一出精致的小短剧。而且文体变了，基本意思不变。可见标点符号的作用真是神奇。 知识与技能： 1.交流通过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的节日风俗；也可以交流学习了本组课文，在写作方面有哪些收获。 2.熟读并背诵宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》，养成积累的习惯。 3.读趣味语文，领悟标点符号的妙用。 过程与方法： 交流平台：引导学生交流阅读、调查结果，进行表达方法的小结。 日积月累：多种形式读，熟读成诵，粗知大意。 趣味语文：学生独立阅读感悟为主，联系实际，谈谈这个趣味故事对我们的启发。 情感态度与价值观： 感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，激发学生学习、积累的兴趣。 交流平台，交流收集到的民俗资料和学到的表达方法。 理解“日积月累”