示范高中“示范性”存在的问题与对策研究——基于w市若干所示范高中的调查分析-research on the problems and countermeasures of.docxVIP

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  • 2018-08-01 发布于上海
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示范高中“示范性”存在的问题与对策研究——基于w市若干所示范高中的调查分析-research on the problems and countermeasures of.docx

示范高中“示范性”存在的问题与对策研究——基于w市若干所示范高中的调查分析-research on the problems and countermeasures of

示范高中“示范性”存在的问题与对策研究——基于W市若干所示范高中的调查分析摘要当前,在推进示范高中建设与发展的过程中,发挥示范高中的示范作用,则是保证高中教育持续健康均衡发展的一个重要措施。示范高中在时代的召唤下,由过去的重点中学演变而来,既具有示范性、标准性、辐射性、特色性和发展性的特征,又有其自身的内涵——即创全面发展之优,示素质教育之范,行创新教育之本,领教育改革之先。调查着重考察和分析了示范高中的基本情况、示范高中“示范性”的令人满意度及示范高中“示范性”的缺失等方面,呈现的总体态势是进步的、发展的,但其中也存在着许多问题,这些问题集中反映在学校同质化发展现象严重、学校在制定新一轮规划时反思不足、学校管理者锐意改革精神不足、校长素质不高与学校办学目标定位不准、学校课程建设与课堂教学质量提高面临极大挑战、学校缺乏发展项目设计的意识与能力等方面。这些问题的存在,一方面在示范高中自身层面上与独特办学思想的缺失、办学“突破口”的缺失、高素质教师队伍的缺失、学校自身独特教学的缺失和一流教育科研的缺失有关,另一方面在技术层面上更是与“示范高中”的政策形成缺乏必要的专业调查与理论研究、政策决策缺少政策方案的充分论证以及政策运行缺少必要的监督反馈有不可分割的关系。着眼于增强示范高中“示范作用”发挥的实效性,需要从构建现代教育模式、铸造高品位校园文化、发挥社区教育资源的作用、打造适应课程改革的教师团队、建设指导学校发展的专家团队、实现教学质量新突破、增强辐射带动作用、加强对示范高中的“督”和“导”八个方面来凸显示范高中的“示范性”。因此,只有让示范高中在发展的过程中契合国家在示范高中发展上的初衷,真正发挥其“示范”作用,才可以有效促进高中教育整体质量的提高,进而带动普通高中教育的均衡发展。关键词:示范高中;示范;对策IStudyonexistingproblemsstrategiesofthedemonstrationofthemodelhighschool—InvestigationanalysisbasedonseveralmodelhighschoolsinWcityAbstractNowadays,intheprocessofpromotingtheconstructionanddevelopmentofthemodelhighschool,givingfullplaytoitsdemonstrationisanimportantmeasureofensuringtheeverlasting,healthyandbalanceddevelopment.Withtimes’summoning,themodelhighschool,derivedfromthepastkeyhighschool,isfilledwithitscharacteristicsofdemonstration,standard,uniqueness,radiationanddevelopmentaswellasitsconnotation—theeducationofoveralldevelopment,quality-orientededucation,innovativeeducation,reformationaleducation.Investigationemphaticallyclarifiesbasicthingsandsatisfactionofthedemonstrationandradiationofinvestigatedmodelhighschoolsaswellasthedeficiencyoftheirdemonstrationandradiation,etc..Thewholesituationofthemodelhighschoolisprogressinganddeveloping,butalotofproblemsexist,suchastheextremelysimilardevelopingpatterns,limitedrethinkinginfiguringoutnewdevelopingplans,limitedreformationalspirits,inaccurateaimsrelatedtorunningaschoolpoor-qualityheadmasters,curricularconstructionimprovementofteachingqualityfullofchallenges,lackingconsciousnesscapabilityofdesigningdevelopingprojects,andsoon.Asfarastheseproblemsareconcerned,foron

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