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论党性教育的内容选择问题 　　摘 要：党性教育是加强党员干部党性修养的重要举措。要提高党性教育的质量和效果，必须注重教学内容的确定与选择，做到围绕教学目标确定教学内容，并根据教学方式、培训对象的差异性进行调整，使之为学员所接受，同时实现组织培训目标和要求。 　　关键词：干部教育 党性 教学内容 　　中图分类号：D261.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）12-0116-02 　　教学内容是实现教育目标最重要组成部分和载体。内容的确定、选择、裁剪及加工优劣直接影响到党性的教学效果。它是开展好党性教育活动的前提和关键。在实际的干部党性教育培训中，很多教师觉得党性课难上，难以说通说透，让学员感化；很多学员觉得上党性课没有味道，理论枯燥，例子政治色彩浓，没有共鸣，收效不大。其原因是多方面的，但其中很大的问题在于党性教育内容的选择，因此，要开展好党教育活动必须注重教学内容的选择和把握，增强党员干部党性教育的针对性和实效性。 　　一、围绕教学目标选择教育内容 　　1.确立教学内容为教学目标服务理念 　　教学内容必须为教育目标服务。上好一堂课，开展好一次教学活动，我们既要强化目标意识，明确教学目的，又要正确处理好目标与内容的关系。只有明确了要达到什么目标，取得什么样的效果，我们才能够确定“教什么”、“怎么教”等方法和手段；也只有选好了内容和教育方式，教育目标才得以真正实现。关于党性的教育目的表述均可在党的文献中找到，不同时期的表述有些不同，但总体要求很高。 　　党的十八大报告指出：“抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非。”党性教育的重点是要解决党员干部的世界观、人生观和价值观问题，帮助干部树立正确的人生观，坚定共产主义理想信念。 　　习近平总书记要求我们重视党性教育，把党性教育当作是共产党人的“心学”来看待。我们要加强党性教育，提高党员、干部坚持优良作风、抵制不良作风的自觉性和坚定性；各级党校必须按照《中国共产党党校工作条例》要求，把党性教育作为教学的主要内容，开展党史、国情、党情及社会主义核心价值观教育，在党性教育方面，重点学习党章和党内法规。 　　我们必须明确党性教育的目的和主要内容。党的性质和党员的党性既有联系又有区别。党的性质是对政党本身作为一个主体而言的，指的这个党的阶级基础 （由哪个阶级成分为主构成，为哪个阶级的利益服务 ）；党的指导思想 （用什么思想和理论指导自己的实践）；党的组织原则 （通过什么方式和原则使自己成为一个有效的组织整体）。而党员的党性是党员个体忠诚于党的特殊表现方式，概括来讲，党性是已经内化为情感和行为取向的党员对党的忠诚。 [1] 　　我们可进一步明确党性教育的内容。根据党章等规定，党的成员的党性，主要通过以下八个方面体现。（1）是否具有共产主义的理想信念；（2）是否确立了“为人民服务”的宗旨；（3）是否遵守了民主集中制的原则；（4）是否密切联系群众；（5）是否遵循了“一个中心，两个基本点”的基本路线；（6）是否坚持了“解放思想，实事求是”的思想路线；（7）是否在工作中实践了中国特色社会主义理论；（8）是否树立了以集体主义为核心，实现共产主义为最高理想的价值观、人生观。[2] 　　随着社会的发展和时代的变化，党所处的历史方位和承担的任务不一样，例如新中国成立以前，党的主要任务是夺取政权，新中国成立后，中国共产党从革命党转变为执政党，主要的任务是带领全国人民确立社会主义制度和发展社会主义生产力，提高人民生活水平，改革开放以之后，全党的重点工作又转移到社会主义现代化建设上来。在不同时期，党的中心任务不同，党性的基本要求也不尽相同。我们必须根据不同的时代特征，确立不同的党性教育方式和内容。 　　2.积极分解教学内容 　　教学的目标要围绕教育目的来确定，而且是实现教育目的的一??方面，一个层次。在这么多的党性教学内容中，我们的教学活动要围绕哪方面来开展，达到什么目的。例如，党员干部党性修养中，有理论修养、政治修养、道德修养、组织纪律修养、优良作风的修养等，我们要着重解决哪个问题，解决到什么程度。比如，我们要讲优良作风方面的内容，既要讲优良作风包括哪些内容，更要通过生活中模范人物作为例子，给学员讲模范人物是做了哪些事，克服了哪些困难，取得了哪些成绩，分析取得成就的原因，让学员在事例中感化、升华，提高自己的精神境界。又比如，我们要进行拒腐防变教育，那必须通过多种形式警示教育，以案说法，做到防微杜渐、警钟长鸣。 　　总之，党性教育内容的确定，必须紧紧围绕党员干部的党性要求，结合形势需要、党员需求，认真研判当前情况下组织