“小”职业,“大”规划 树意识,助成长.docVIP

“小”职业,“大”规划 树意识,助成长 　　摘 要：近年来，中国职业教育取得快速发展，但吸引力不强却是不争的事实。原因之一就是学生在职业学校未能得到充分的发展：自我认识不清、专业认知模糊、职业意识淡薄、人生规划缺失；未能享受到职业教育带给他们的福利，职业发展前景不理想等等。增强职业教育的吸引力，需要以生为本，从学生未来职业需要出发，以规划设计活动为主线，使学生通过设计活动，重拾自信、改善性格、提升素养、发展能力，为顺利就业和自我成长做好充足的准备。 　　关键词：职业生涯规划；活动；职业教育；吸引力 　　近年来，我所指导的学生的“职业生涯规划”设计作品，参加江苏省“文明风采”之“职业生涯规划”设计比赛，获得了省一等奖的好成绩。学生的作品虽然只是“纸上谈兵”，但在教师指导下的学生职业生涯规划的构思、设计、修改与成型这一系列活动过程，学生能够“以小见大”，从认识自己开始，进而理解专业、了解社会，形成职业意识。这有利于在校生明确学习与发展的方向并付之于实际行动。与普通教育相比，以活动的形式带动学生成人意识与职业意识的形成与成才欲望的激发并付之于行动，这种活动必定会成为职业教育的吸引力之一。 　　一、职业教育的吸引力何在 　　毋庸讳言，接受职业教育的学生，绝大部分是因为没能考上高中而选择的职业学校，低分进入职业教育这种现象在全国而言是一个客观存在的事实。虽然近年来社会一再通过媒体宣传和渲