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《不含括号的三步计算式题》教学设计王黔丽[教学内容] ?苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70~7l页例1、“试一试”和“练一练”，第72页练习十一第1、3题． [教学目标] 知识与技能：使学生联系具体问题的情境，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数；初步学习到综合算式解决二步计算的实际问题。 问题解决与数学思考：使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程．联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。 情感态度与价值观：使学生进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质。[教学重点] 不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。 [教学过程] ??激活经验，引入课题 ?1.说说下面每组题的运算顺序。 ??(1)40—69+120? ?? ?? ?? ? (2)12×3+5? ?? ? (3)120÷20+16 ? ? 32×14÷28? ?? ?? ?? ?? 35—12×2? ?? ??36—120÷6 ? ? 提问：第(1)组题按怎样的顺序算？ ? ?指出：算式中只有加、减法或乘、除法，从左往右依次计算。 ? ? 提问：第(2)组、第(3)组题按怎样的顺序算？ ? ? 指出：算式中有乘法和加、减法的应先算乘法，有除法和加、减法的应先算除法。 ??2.讲故事树林里小动物们正在举行一场数