思想品德初三《我以祖国为荣,祖国以我为荣》中考复习课教案.docVIP

我以祖国为荣,祖国以我为荣 -------初三政治专题复习 设计意图： 学生通过一学期的学习，对教材的知识点已经有了初步的掌握，在此前提下进行系统性的，专题性的复习是相当必要的。 纵观本册教材，它是以两个角度，即“公民”和“国家”的角度论述知识点的。而每一课都有国家的角度和公民的角度渗透的知识点，因此考虑设计“我以祖国为荣，祖国以我为荣”的专题复习，“祖国”就是从国家的角度进行阐述，“我”就是从公民个体进行分析。 从而对本册知识点进行高度的概括和整合，能让学生能基本掌握教材的脉络和纹理。 知识框架： 没有共产党就没有新中国 /P12 /1 我国的基本国情 /P27/2 历史任务 /P28/2 “经济分三步走”的战略步骤 /P29/2 基本路线 /P30/2 四项基本原则/P32 改革开放/P33 全面建设小康社会/P35-40/2 经济和社会的协调发展/P47-50/3 物质文明精神文明协调发展 /P50-52/3 和谐社会 /P54-60/3 科教兴国和人才强国战略 /P60-80/4 课时处理： 学生收集资料做PPT等/一课时 PPT交流与分析归纳/一课时。 教学目标 知识和能力要求： 了解国家的重大工程建设和优秀人物事迹；知道教材的基本理论知识；明确社会主义建设离不开全社会共同建设；提高学生观察、分析当前社会时政热点的能力，理论联系实际的能力，运用信息技术的能力。 过程和方法要求： 通过优秀人物介绍、图片资料、视频资料展示及师生的互动讨论，分析说明教材以“国家”和“个人”为两条主线，理清教材思路，整合知识理论；感悟全面建设小康社会、和谐社会的奋斗目标需要每一个公民的努力。 情感、态度、价值观要求： 激发对我国重大工程建设事业的强烈民族自尊心，自豪感和自信心，弘扬民族精神；培养作为公民在为国家建设中应有品质和精神；鼓舞学生以优秀人物为榜样，珍惜生命、好好学习，报效祖国；为世博会的成功举办添砖加瓦。 教学重点： 1、优秀人物所反映的品质精神与教材中爱国主义、民族精神、国民素质、科学精神等知识点的联系 2、国家重大工程建设与教材中改革开放、基本路线、以经济建设为中、经济发展和社会发展等国家政策的联系 为了突破这一重点： 方法之一：可以充分利用课本中知识事先组织学生讨论、分析、理解； 方法之二：让学生自己收集的资料进行交流、归纳和感悟。 教学难点： 1、从知晓“社会事件”到知晓“理论知识”的提升 2、如何才能做到知行统一，在生活中践行优秀品质 方法之一：设计一些适合学生生活实际的题目。 方法之二：选择上海举办世博会的相关内容,让学生献计献策。 教学理念： 1、充分张扬学生的主体地位。 教学设计力图体现“四性”——主体性、活动性、开放性、合作性，遵循正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。课前关注学生的生活，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂教学的主要活动者、积极的认知者。 因此组织学生进行社会热点资料的收集，要求学生也从国家和公民的角度进行筛选资料，制作PPT，这样既调动了学生学习的积极性，提高学生的信息处理的动手能力，又有利于他们关心时政，了解国家大事，激发爱国情感和民族精神。 2、充分发挥教师的主导作用。 教师既是一节课的导演，又是这节课的演员，要全身心地投入，对学生多多施以“真诚”的肯定和引导从而达到知、情、意的和谐统一。 教学设计了三大环节：优秀人物篇、重大工程篇、实际行动篇。从公民到国家再到青少年公民的这样一个过程。优秀人物篇是歌颂一些优秀典型人物，从公民的角度即优秀品质和精神的角度来复习整合知识。这些优秀人物正是弘扬民族精神的典范，具有很强的说服力。重大工程篇是从国家的角度去挖掘我国现阶段的伟大工程建设，这些工程的进展正归功于国家政策的英明和公民的努力也激发了学生的民族自豪感和自信心。最后一环节是落实到学生的实际行动，要以主人翁的姿态，以优秀人物为榜样，以重大事件为契机，投入到世博会的准备活动中去。既有理论的体验，也有情感和行动的体验。 教学准备： 1、课前学生阅读、讨论教材相关的理论知识。 2、课前学生收集优秀人物和国家重大工程的资料，并制 作PPT 3、教师收集相关资料，制作多媒体课件。 教学方法： 1、阅读讨论法 2、情境教学法 3、归纳教学法 教学过程： 过程 教师活动 学生活动 导入新课： 我以祖国为荣,祖国以我为荣 祖国以我为荣 —、《优秀