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聋童学前儿童早期干预理论与模式ppt课件
学前聋童早期干预理论与模式;听力障碍儿童致病因素 耳聋发病率1－3‰ ;课程内容;第一节 生物学理论;一、器官用进废退说与功能代偿说;;;;;（二）器官补偿或代替说;;二、盖塞尔的成熟理论;;;儿童听力发展;;;三、关键期理论;;;;;;四、认知神经科学研究成果 ;;;;第二节 心理发展理论;一、皮亚杰的儿童心理发展理论 ;;四个核心概念;;意义;二、埃里克森的心理社会发展理论;;;;;三、维果斯基的儿童发展观点;;;第三节 行为学习理论;;一、经典条件反射学说与操作性条件反射学说 ;巴甫洛夫（Pavlov） ;巴甫洛夫的经典条件反射原理;;斯金纳（Skinner）;;操作性条件反射规律 ;;二、社会学习理论;班杜拉（Bandura）;;;第四节 相互作用理论;一、遗传与环境相互作用理论;;;;布沙尔等（Bouchard et al.，1990） ;;;;;;;我国的数据;;;;;助听器的佩戴;二、生态系统理论;;;;;;家庭与生态系统理论 ;聋人生活系统;第五节 聋儿早期干预的模式;以干预的对象和范围来分类;以干预实施的场所来分类;以干预的理论模式来分类;一、以医疗服务为中心的早期干预模式;;二、以家庭为依托的早期干预模式;该模式目前存在三种类型;;;三、以康复中心为基础的早期干预模式;该模式也有三种形式;;;聋儿干预模式的共同点;聋儿干预趋向;
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