川教版初中历史与社会初一上册《第6课春秋争霸》表格式教学设计.docVIP

第二学习主题　　国家的产生和社会变革 第6课　春秋争霸 教学 目标 识记 与 理解 １记住春秋开始的时间和春秋五霸。 ２理解春秋五霸成就霸业的原因。 ３了解＂退避三舍＂＂一鸣惊人＂＂问鼎中原＂成语的来源。 能力 与 方法 １通过定时快速阅读，回答问题，培养提高阅读答题能力。 ２概括春秋历史特点，管仲改革内容等，培养提高概括能力。 ３学习和初步掌握了解、分析、评估古代战争的方法。 情感 态度 价值观 １认识改革对历史发展的作用。 ２通过齐桓公与管仲的关系，认识正确处理人与人之间的关系的意义。 ３了解越王勾践的事迹，进行发愤图强的教育。 教学 重点 难点 重点 １春秋和春秋五霸。 ２齐桓公首霸。 难点 １王权衰落的表现和影响。 ２吴王阖闾、夫差与越王勾践三人之间的关系。 板书教学过程方法 复习旧课导入新课：复习西周的灭亡导入东周的建立，引入春秋时期。 春秋五霸（板书） 　 １春秋时期（？年----？年） 西周 东周 春秋 战国 公元前1046年--- 公元前771年 公元前770年―― 公元前476年 公元前475年―― 公元前221年 出 示 表 格： 2王权落、五霸出（ ？ ？ ？ ？ ？ ） 活动：阅读后 ①回答哪些方面体现出了周王王权的衰落？ ②回答诸侯争霸目的，战争性质（争夺人口、 土地、财产，争当霸主；是争霸性质的战争） 勾出五霸的名称并写一写读一读。 出示历史地图 找到齐晋楚吴越在地图上的位置。 齐桓公首霸（板书） 活动：阅读后①勾出齐相名字，齐国战争的对象，齐桓公大会诸侯的地点。 ②概括齐桓公首霸的原因（东方大国，用管仲改革：内政生产军队，尊王攘夷）。③表演齐桓公与管仲由敌对到合作的转变过程。④议一议齐桓公为什么要任管仲为相？说说管仲与齐桓公称霸的关系。评评齐桓公是一个什么样的人。 图 示 法 自 主 学 习 小组 合作 学习 板书教学过程方法 晋楚争霸（板书） 1第一阶段：晋国占上风 活 动：阅读后 写一写：晋楚间的著名战役----城濮之战。 找一找：成语“退避三舍”。 议一议：“退避三舍”是害怕吗？还是有其它什么原因？ 2第二阶段：楚国占上风 活 动 ：阅读后 写一写：晋楚间的著名战役----泌之战。 找一找：成语“一鸣惊人”，写一写：成语“问鼎中原”。 那么，楚庄王是一个什么样的人呢，他为什么能称霸中原呢？请看表演。 （改革内政重用人才，兴修水利鼓励生产，制造武器训练军队） 吴越争霸（板书） 1吴越地理位置 2吴王阖闾称霸（改革内政，用孙武为将军，加强军队，建设城郭） 3吴王夫差大败越国 4越国勾践称霸（加紧生产，训练 军队，任用贤才） 活动：①朗读小字部分 　　　②议一议：越王勾践的成功 　　　　　　　　给我们的启示 （发奋图强，坚持不懈是事业成功，国家振兴的关键；大丈夫能屈能伸，能抓住时机，才能成功；国家要强大，必须要依 靠群众，能用贤才，发展经济，必须要有强大的军队） 图 示 法， 自主 学习， 小组 合作 学习 相结 合 图 示 法 讲 解 法 小结 今天，我们学习了（春秋争霸）。春秋时期是（公元前770年---公元前476年）， 春秋五霸是齐（桓公）、晋（文公）、楚（庄王）、吴王（阖闾）、越王（勾践）。 我们还了解了三个成语的历史来源，这三个成语是退避三舍一鸣惊人问鼎中原。 春秋无义战，春秋时期的战争是为争夺土地人口财产争当霸主而进行的战争， 因此是（争霸）战争。但是我们从中也得到了启发，要使国家强大，就要像齐桓公、 楚庄王、吴王阖闾、越王勾践他们一样，坚持改革重用人才发展经济强大军队。 山戎 北狄 齐国 楚国 晋国 楚国 晋文公称霸 城 濮 之 战 晋国 楚国 楚庄王称霸 泌之战 楚国 吴国 阖闾称霸 五 战 五 捷 勾践 夫差 越国 吴国 勾践 夫差 勾践成为最后一个霸主