写话《留言条》教学设计.docVIP

写话《留言条》教学设计 教学目标：　　1.知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。　　2.让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；　　3.能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。　　4.能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。教学重点：　　让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。教学难点：　　了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。教学流程：????（一）创设情境导入：　　同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？　　如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题）　　（二）探究新知。　　留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。　　1.请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。　　2.汇报：你发现了写留言条时有哪些要求？读了留言条你知道了什么？请在留言条中找一找。　　3.通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称呼、正文、署名、日期）　　4.仔细观察一下，都写在什么地方？　　5.你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗？想一想，说一说。　　6.根据学生的回答，教师创设情境。　　（1）周日老师打电话通知你参加“假日雏鹰小队”活动，请你给家长写一个留言条。　　（2）你去奶奶家吃晚饭。　　7.对上述的两种情况，任选一种，在小组中说说你怎样写留言条。组内同学评价。　　8.在书写格式上你想提醒大家注意什么？　　（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的。）　（三）学生练习写留言条。　　1.在小组当中讨论，合作写一个留言条。　　2.全班交流：写后读自己的留言条。　　3.比一比，评一评，看哪组写得最好。　　4.想想在你的生活中，还遇到什么时候，需要写留言条，你自己写一写。　　同桌互读互评。