北师大版思想品德初三《博大精深的传统文化》优质课教学设计与反思.docVIP

《博大精深的传统文化》教学设计与反思 教材分析 本课题是北师大版九年级全一册第三单元第九课《振兴民族文化》的第1站。一个国家或民族要证明自己有独立于世界民族之林的实力，不仅需要强大的经济、军事实力和科技创新能力，还需要有自己丰厚的民族文化和人文精神的强大凝聚力。因此，讲好学好本站，有着非常重大的作用。 教学目标 1、知识与能力：通过本站教学，使学生认识到中华民族文化博大精深、源远流长，通过与世界其它文化的对比，使学生认识到中华文化具有极强的生命力，中华文化在不断发展和融合的过程中，成为团结整个民族的重要力量，并且表现出极大的创造力。 2、过程与方法：通过情景导入，知识抢答，观点探讨，情感陶冶等，引导学生从历史与现实的角度感悟民族文化对于一个民族生存与发展所具有的重大作用。 3、情感态度与价值观：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 教学重点 各民族在中华文化的传承与发展过程中都作出了巨大的贡献。 教学难点 民族文化的力量，熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 教学手段 使用多媒体课件，采用多媒体教学 教学课时 1课时 教学过程 一、新课导入——从世博会的中国馆谈起 师（课件）：同学们对这幅图片一定不会陌生吧？这是—— 生：上海世博会中国馆。 师：对，历时184天的上海世博会在10月31日落下帷幕，这是一次中外文化的视觉盛宴。期间，很多中外朋友云集上海，假如你在参观时遇到了一位外国朋友，他非常想了解中华传统文化，那么你觉得中国人所创造的哪些东西最让你引以为豪，值得向他介绍？ 生1：长城。因为长城是中华民族历史的丰碑，是中华民族文化的宝库。 生2：孔子。因为孔子是我国古代著名的思想家、教育家，是中华儒家文化的杰出代表。 生3：四大发明。因为四大发明是我们中国人聪明才智的象征。 …… 师：刚才这几位同学回答得都不错，相信你们还有更多中国人引以为豪的东西要向外国友人介绍，看来你们对中华传统文化知道得很多呀，现在我们一起来进行一场知识抢答赛（宣布竞赛规则） （课件）知识抢答赛——中华传统文化知多少？ 中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？ 华：你知道中国的三大国粹是什么吗？ 传：说说你所知道的中华民族传统节日。 统：说说你所知道的中华民族传统美食。 文：说说你所知道的中华民族传统运动项目。 化：说说中国的四大发明。 知：江南三大名楼是？ 多：中国的四大名著是？ 少：请你说出几大中国的传统戏剧剧种。 生（兴趣盎然，答题积极性空前高涨，学习的激情被点燃。） 师：看来同学们真是博学多才呀，对我们中华传统文化了解这么多。 下面让我们听一曲优雅的国乐，到中华传统文化的大花园中去领略一番那美妙的风景，如何？（课件，背景音乐《茉莉花》） 生：好。 二、知识探究——中华传统文化的特点和价值 师：刚才同学们领略了一番中华传统文化的美景，现在老师要问你们一个问题：“以上种种，说明了中华传统文化的特点是什么？” 生（异口同声）：博大精深。 师：太对了，中华文化文化博大精深主要体现在它涵盖领域广、地域范围广、对象种类多等方面。关于“涵盖领域广”这点，我们可以从中国民族文化的基本内容得到最好的诠释（课件，并引导学生在书上作好相应的笔记）。 师：再来看一看“地域范围广”，在我国不同地区，形成了特色鲜明的区域文化，如关东文化、草原文化、三晋文化、 燕赵文化、齐鲁文化、三秦文化、 巴蜀文化、荆楚文化、吴越文化、江右文化、岭南文化等。同学们知道我们江西属于哪种区域文化吗？ 生1：吴越文化？ 师：不完全对。 生2：荆楚文化？ 师：也不完全对，其实我们江西文化是吴头楚尾两者的结合，根据近代一些哲学家的分法，它属于江右文化。 师：再来看看“对象种类多”体现在哪些方面（课件显示茶文化、酒文化、饮食文化、服饰文化、建筑文化等）。 师：好啦，同学们，现在老师要问一个这样的问题：如此博大精深的中华传统文化是谁创造的？是汉族人民吗？ 生：不是，是56个民族共同创造的。 师：回答得太精彩了！五千年悠悠岁月，浩瀚无边的文化长河，中华民族用自己的勤劳和知慧创造了璀璨的中华文化。其中，我们江西人民和泰和人民也为中华传统文化添上了浓重的一笔（课件显示江西人民和泰和人民引以为豪的文化名人,并布置学生课外去登录“中国泰和网”了解更多的泰和文化名人） 师：大家学习了世界历史，知道世界上有四大文明古国，哪位同学来告诉我？ 生：古埃及、古巴比伦、古印度，还有中国。 师：是的，这四大文明古国曾经为人类的文明作出了杰出的贡献，可是后来由于种种原因，如灾荒、瘟疫、外敌入侵等，这些文明古国有的衰落了，有的消亡了，唯有古老的中华文明至今依然熠熠生辉，德国哲学家黑格尔曾盛赞：“只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。”请问：黑格尔的赞誉体现了