《奇特的“钢琴”》教案——第二课时.docVIP

《奇特的“钢琴”》教案 教学目标 1．理解词语“津贴”、“古董”、“奇特”等词语的意思。 2．查阅资料了解冼星海的曲和人。 3．理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。 教学方法 给学生提供自主探究的空间。 课前准备 搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事，生字词卡片。 课时安排 2课时 教学过程 导课 1. 同学们，你们知道冼星海当时创作音乐的地方是在哪里吗？（延安） 2. 介绍抗日战争时期的延安。 简介：延安是位于陕西省北部的一个地级市，是中国工农红军二万五千里长征的终点，及中国共产党在1935年至1948年的根据地，故被中共政府及亲中共族群视为革命圣地。主要景点宝塔及窑洞等，多为中国共产党的历史旧址，附近有黄帝陵及黄河壶口瀑布等人文自然景观。 3. 出示延安的图片。播放学乐师生典型的导学成果。 新授 1. 这节课我们继续来学习伟大的音乐家冼星海用瓷器创作音乐的过程。 2. 出示生字，指名认读。 时　军　饭　店　指　 挥　旧　拉　完　支 3. 细读课文，品味课文。 4. 自读第一自然段。 （1）出示课文第一段： 抗日战争时期，延安军民的生活很艰苦，每个人只能领到很少的津贴。冼星海总是把这些钱攒起来，买一些瓷器。 （2）说说你从这一段中知道了什么？ （3）你从“攒”字能感觉到什么？ （4）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。 5. 指名读第二自然段。 （1）出示课文第二段： 大家很奇怪。有人开玩笑说：“冼星海，你买这么多瓶瓶罐罐，是想开饭店，还是想留着当古董？”冼星海笑了笑，没有回答。 （2）说说你从这一段中知道了什么？ 6. 自由读第三自然段。 （1）冼星海是怎样利用瓷器作曲的？ （2）想想一下冼星海的当时面部表情，说说自己的感受。 （3）介绍小提琴，理解词语“唯一”的意思。 （4）指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的响声”变成“一串一串动听的音符”时的情景。在想象的基础上再读课文。 （5）模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前试好的音乐敲给大家听的就到讲台前敲。 7. 再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中体会到什么？ 8. 齐读课文第四自然段。 课件出示：原来，冼星海把这些瓷器当成了钢琴。一支支名曲，就在这奇特的“钢琴”上诞生了。 9. 结合自己课前敲瓷器的体会，说说你对“诞生”的理解。 10. 说说你对冼星海了解多少？读了这篇课文，你觉得冼星海是个什么样的人？ 11. 学过乐器的同学准备一首自己最喜爱的曲子，我们利用一节活动课时间请你演奏给大家听，并谈谈自己学乐器的苦和乐。 练习 1. 我会填写正确的字。 一( )树 一( )鱼 一( )马 一盘( ) 一张( ) 一头( ) 2. 我会写意思相反的词语。 爱—— 丑—— 虚假—— 多—— 黑—— 复杂—— 总结 我们了解到冼星海创作音乐的过程，这个过程非常艰辛、困难，但是他没有放弃，而是想办法来完成自己的梦想，他对音乐的热爱和执着值得每个人去学习，因此我们在学习中也要有这样的精神。 作业 1. 将这个故事讲给父母听。 2. 把你想对音乐家冼星海说的话写到作文本上。 板书 奇特的“钢琴” 买瓷器 摆好瓷器 创作过程 敲击瓷器 名曲诞生 拉小提琴 记下音符